АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

ОПРАЦЮВАННЯ МАТЕРІАЛІВ З АУДІЮВАННЯ, ГОВОРІННЯ, ЧИТАННЯ І ПИСЬМА

Читайте также:
  1. Вимоги до оформлення матеріалів
  2. ВИМОГИ ДО ОФОРМЛЕННЯ МАТЕРІАЛІВ КОНФЕРЕНЦІЇ
  3. Вклад вітчизняних вчених у розвиток генетики і селекції (на само- опрацювання).
  4. Деловые письма
  5. Деякі основні показники вибухопожежонебезпечності речовин та матеріалів
  6. Діелектричні параметри ізоляційних матеріалів
  7. Етап - опрацювання рекомендованої літератури .
  8. Етап - опрацювання рекомендованої літератури .
  9. Коммуникативный аспект культуры речи. Основные направления совершенствования навыков грамотного письма и говорения
  10. Література для самостійного опрацювання
  11. На самостійне опрацювання
  12. НАВЫК — это автоматизированное умение (например, навык письма, чтения, счета...

Додаток 1

ПОЛОЖЕННЯ

Про рейтингову систему оцінювання успішності студентів

з кредитного модуля вступ до загальнотехнічної англійської мови

для напрямів підготовки: металургія, ливарне виробництво, інженерне матеріалознавство

факультет: ІФФ

 

Курс

Розподіл навчального часу за видами занять і завдань з дисципліни згідно з

робочим навчальним планом

Семестр Навчальний час Розподіл навчальних годин Контрольні заходи
кредити акад. год. Практичні заняття СРС МКР Залік
  1,5         -
  1,5       -  
разом            

Рейтинг студента з дисципліни складається з балів, що він отримує за:

Практичні заняття Всього: 28 + 20 + 12 = 60 балів 60 б. + 9 б. + 25 б. + 6 б. = 100 б.
1.Опрацювання матеріалів з аудіювання, говоріння, читання і письма. 28 занять (14 б. за семестр) x 1 б. = 28 б.
2.Розмовні теми + лексичний мінімум 10 тем х 1 б.+ 500л.о.х 0,02 б. = 20 б.
  3.Засвоєння граматичних тем   12 тем x 1 б. = 12 б.
Самостійна робота студентів (СРС)   Всього:36 х 0,25 = 9 балів
Контрольні роботи Всього:20 + 5 = 25 балів
1.Тести вхідного, поточного та вихідного контролю 4 тести x 5 б. = 20 б.
2.Модульна контрольна робота(МКР) 1 робота х 5 б. = 5 б.
Індивідуальні завдання Переклад газетних/загальнотехнічних текстів Всього:10тис др. зн. х 0,6 = 6 балів
Відповідь на заліку Всього: 100 балів 100 б.

З урахуванням заліку в кінці року та на підставі аналізу можливих варіантів побудови РСО підрахунки балів здійснюються за «жорстким» варіантом РСО −1.

Значення вагових балів з кожного контрольного заходу розраховуються таким чином:

Система рейтингових (вагових) балів та критерії оцінювання

I. ПРАКТИЧНІ ЗАНЯТТЯ

ОПРАЦЮВАННЯ МАТЕРІАЛІВ З АУДІЮВАННЯ, ГОВОРІННЯ, ЧИТАННЯ І ПИСЬМА

Ваговий бал – 1. Максимальна кількість балів у рамках тематики в аудіюванні, говорінні, читанні і письмі дорівнює 28 занять (14 занять в І сем. + 14 занять в ІІ сем.) х 1 б. = 28 балів

Аудіювання Говоріння Читання Письмо Бали
Повне розуміння комунікативної мети висловлювання, фактичного змісту, причинно-наслідкових зв'язків. Діалогічне мовлення: вільне спілкування; відповідність ситуації; відносна мовна правильність (деякі помилки 2-3); використання реплік для стимулювання аргументування тез, коректне спростовування помилкових висловлювань; демонстрування стислості, логічності, виразності, доречності, точності. Монологічне мовлення: вільні висловлювання; відповідність темі; логічна завершеність висловлювання; неперервність, повнота фраз, різноструктурність, ускладнений синтаксис; відносна граматична, лексична і стилістична правильність (2-3 помилки). Повне розуміння тексту, відносно правильне читання, виконання лексико-граматичних завдань до тексту, наявність словника Зміст письмового тексту відповідає темі; мета визначена; ідеї автора ретельно продумані; композиційні елементи (вступ, основна частина, висновки) чітко розподілені; інформація логічно вибудована, розгорнута та завершена; слова-зв'язки використані правильно; текст ілюстрований прикладами, поясненнями. Використана лексика широкого діапазону; дотримання стилю; відносна граматична правильність (2-3 помилки). Обсяг висловлювання відповідає запропонованій кількості слів.  
Майже повне розуміння комунікативної мети висловлювання, фактичного змісту, причинно-наслідкових зв'язків. Діалогічне мовлення: висловлювання певною мірою легкі та відповідають ситуації; використання реплік для стимулювання аргументування тез іноді, коректне спростовування помилкових висловлювань; демонстрування стислості, логічності, частково виразності, доречності, точності; наявність деяких граматичних, лексичних і стилістичних помилок (4-5). Монологічне мовлення: висловлювання певною мірою легкі; відповідність тематиці; логічна завершеність висловлювання; неперервність; повнота фраз частково; різноструктурність майже дотримана; ускладнений синтаксис; наявність деяких граматичних, лексичних і стилістичних помилок (4-5). Майже повне розуміння тексту, не грубі помилки при читанні, допущення не грубих помилок при виконанні лексико-граматичних завдань до тексту, наявність словника В основному текст відповідає темі; тема потребує більш детального обґрунтування. Оригінальні ідеї потребують більш переконливих доказів; композиційні елементи тексту майже витримані. Інформація викладена логічно. Автор інколи має складнощі у висвітленні власної позиції; слова-зв'язки використані в основному правильно. Широкий діапазон лексики, деякі стилістичні помилки, рідко зустрічаються граматичні помилки (4-6). Обсяг висловлювання відповідає запропонованій кількості слів. 0,8
Неповне розуміння комунікативної мети висловлювання, фактичного змісту, причинно-наслідкових зв'язків. Діалогічне мовлення: виникнення труднощів у мовленні; трапляються довгі паузи; висловлювання майже відповідають ситуації; часткове порушення логіки висловлювання; обмеженість діалогічних єдностей; часті граматичні, лексичні і стилістичні помилки (6-8). Монологічне мовлення: виникнення труднощів у мовленні; трапляються довгі паузи; часткова відповідність тематиці; порушення логічної послідовності; повнота фраз майже відсутня; структурна одноманітність; синтаксис перtважно простий; наявність частих граматичних, лексичних і стилістичних помилок (6-8). Неповне розуміння тексту, грубі помилки при читанні, часткове виконання лексико-граматичних завдань до тексту, наявність словника Тема розкрита не в повному обсязі; висвітлена частково; пропонується деяка надлишкова інформація; слова-зв'язки майже відсутні. Структурні компоненти тексту важко розмежувати і вони обґрунтовані тільки частково / один структурний елемент відсутній. Ідеї, які пропонуються до розгляду, важко відстежувати. послідовність інформації порушена. Обмежений діапазон лексики, часто зустрічаються граматичні і стилістичні помилки. Обсяг висловлювання не відповідає запропронованій кількості слів. 0,6
Нерозуміння комунікативної мети висловлювання, фактичного змісту, причинно-наслідкових зв'язків. Діалогічне мовлення: виникнення значних труднощів у мовленні; наявність довгих пауз; значні граматичні, лексичні і стилістичні помилки у мовленні; висловлювання майже відповідають ситуації; порушення логіки висловлювання; обмеженість діалогічних єдностей; незавершеність висловлювання; значна кількість граматичних, лексичних і стилістичні помилки. Монологічне мовлення: виникнення значних труднощів у мовленні; наявність довгих пауз; часткова / відсутня відповідність тематиці; значні порушення логічної послідовності висловлювання; повнота фраз відсутня; структурна одноманітність; синтаксис простий; наявність значних граматичних, лексичних і стилістичних помилок. Нерозуміння тексту, грубі помилки при читанні, невиконання лексико-граматичних завдань до тексту, наявність словника Тема викладена незадовільно; мета незрозуміла для читача, не досягнута. Зміст обмежений. Деякі композиційні елементи відсутні. Ідеї обґрунтовані непереконливо і викликають у читача труднощі у розумінні; логіка викладення порушена; мало слів-зв'язок; майже відсутні власні ідеї автора. Дуже бідна лексика, численні граматичні і стилістичні помилки. Обсяг висловлювання не відповідає запропонованій кількості слів. 0,4
Повне нерозуміння тексту повідомлення Неможливість взяти участь у діалозі чи виступити з промовою за певною тематикою. Неопрацьований текст Текст відсутній  

2. РОЗМОВНІ ТЕМИ + ЛЕКСИЧНИЙ МІНІМУМ

Ваговий бал - 1 / тема + 0,02 / л. о. Максимальна кількість балів за всі теми дорівнює 10 тем х 1 б. + 500 л. о. х 0,02 б. = 20 балів.


1 | 2 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)