АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Тести 4

Читайте также:
  1. II етап. Тести контрольних моментів
  2. Б. Для компьютерного тестирования
  3. Вспомогательный материал для подготовки к зачету (тестированию) по дисциплине «Общая экология»
  4. Данные тестирования студентов
  5. Додаткові тести до теми «Обмін простих білків»
  6. Нагрузочное тестирование или тестирование производительности
  7. НУ И ЕЩЁ РАЗ О ГЕМАТОТЕСТИКУЛЯРНОМ БАРЬЕРЕ БЛЯТЬ ХОТЬ ЕГО НА ЭКЗАМЕНЕ ОТВЕТИШЬ
  8. Оценка результатов тестирования
  9. Перевір себе (Тести)
  10. Регрессионное тестирование
  11. Результаты студентов, завершивших тестирование
  12. Результаты студентов, завершивших тестирование

1.Економічними задачами не є:

· Підвищення продуктивності праці;

· Зростання рівня нормування праці;

· Скорочення витрат часу;

· Зростання привабливості праці.

2. Соціальними задачами не є:

· Розвиток людини в процесі праці;

· Розвиток творчої ініціативи;

· Підвищення продуктивності праці;

· Підвищення освітнього рівня працівників.

3.Психо-фізіологічними задачами не є:

· Забезпечення умов для збереження здоров’я працівників;

· Зростання привабливості праці;

· Скорочення витрат часу;

· Полегшення праці.

4.Систематичне впровадження досягнень науки і передового досвіду, що дозволяє поєднувати техніку і людей в єдиному виробничому процесі – це:

· Наукова організація праці;

· Виробнича організація праці;

· Організаційна організація праці;

· Психологічна організація праці.

5.Взаємне узгодження всіх напрямків наукової організації праці – це принцип:

· Комплексності;

· Системності;

· Регламентації;

· Спеціалізації.

6.Наукова організація праці розвивається не за 1 напрямом, а за їх сукупністю - це принцип:

· Комплексності;

· Системності;

· Регламентації;

· Спеціалізації.

7.Встановлення та затвердження певних правил, норм – це принцип:

· Комплексності;

· Системності;

· Регламентації;

· Спеціалізації.

8. Закріплення за певним підрозділом функцій, робіт і операцій – це принцип:

· Комплексності;

· Системності;

· Регламентації;

· Спеціалізації.

9.Колектив має функціонувати в умовах стабільності його складу – це принцип:

· Комплексності;

· Стабільності трудового колективу;

· Регламентації;

· Спеціалізації.

10. Забезпечення творчого підходу при проектуванні і впровадженні передових прийомів праці – це принцип:

· Комплексності;

· Регламентації;

· Цілеспрямована творчість;

· Стабільності трудового колективу.

Тести до лекції №1.

1. Який з видів управлінської праці займається виконанням стереотипних операцій?

А). Евристична праця;

Б). Адміністративна праця;

В). Оперативна;

Г). Вірна відповідь відсутня.

2. Виконуючи яку функцію менеджер реалізує усі функції менеджменту, розробляє та реалізує кадрову політику?

А). Стратегічну;

Б). Експертно-консультативну;

В). Представницьку;

Г). Адміністраторську.

3. Вид суспільної праці, основним завданням якої є забезпечення цілеспрямованої скоординованої діяльності як окремого учасника трудового процесу, так і колективу в цілому це:

А). Оперативна праця;

Б). Адміністративна праця;

В). Управлінська праця;

Г). Евристична праця.

4. Особистими якостями менеджера не є:

А). Психічне здоров'я;

Б). Оптимізм;

В). Єдність владних повноважень;

Г). Впевненість у собі.

5. Метою управлінської праці є:

А). Визначення цілей організації і створення умов для їх досягнення;

Б). Реалізація професійної компетенції;

В). Делегування повноважень;

Г). Використання У повсякденній роботі менеджера елементів консультування підлеглих.

6. Функція менеджера, яка полягає у регулюванні і координації зусиль членів організації це:

А). Виховна;

Б). Психотерапевтична;

В). Комунікативно-регулююча;

Г). Стратегічна.

7. До навичок менеджера, які складають основу професійної компетентності не входять:

А). Вміння концептуально мислити;

Б). Міжособистісні навички;

В). Прагнення до перетворень;

Г). Технічні навички.

8. До ділових якостей менеджера не входять:

А). Уміння створити організацію;

Б). Уміння розташувати до себе;

В). Прагнення до перетворень;

Г). Єдність владних повноважень.

9. Вимогами до сучасного менеджера не є:

А). Професійні якості;

Б). Особисті якості;

В). Комунікаційні навички;

Г). Ділові якості.

10. До принципів керівництва не відносяться:

А). Єдність владних повноважень;

Б). Централізація і делегування;

В). Ефективність і оптимальність;

Г). Уміння створити організацію.

 

Тести до лекції №2.

1. До етапів встановлення особистих цілей менеджера не входять:

А). Визначення цілей;

Б). Складання переліку невиконаних справ;

В). Аналіз можливостей досягнення цілей;

Г). Уточнення і конкретне формування цілей.

2. До правил завершення робочого дня не входить:

А). Завершувати почате;

Б). Здійснювати контроль результатів;

В). Складати план наступного дня;

Г). Фіксувати терміни виконання завдань.

3. До факторів, які перешкоджають делегуванню не належить:

А). Недовіра до підлеглих;

Б). Недооцінка здібностей підлеглих;

В). Стимулювання працівників;

Г). Побоювання викликати незадоволення підлеглих.

4. Що не делегується?

А). Звична робота;

Б). Спеціальна діяльність;

В). Виняткові справи;

Г). Окремі питання.

5. Один з принципів вибору пріоритетних справ, який полягає у тому, що у межах певної множини окремі малі частини мають більше значення, ніж це відповідає їх питомій вазі у цій множині це:

А). Принцип Парето;

Б). Метод АБВ аналізу;

В). Метод Ейзенхауера;

Г). Вірна відповідь відсутня.

6. Визначити пріоритетність означає:

А). Боятися викликати незадоволення підлеглих;

Б). Прийняти рішення про те, яким із завдань слід надати першочергового, а яким другорядного значення;

В). Наявність несанкціонованих завдань;

Г). Прагнення до влади.

7. Передавання підлеглому виконання завдань або діяльності із сфери дії керівника це:

А). Стимулювання;

Б). Пріоритетність;

В). Делегування;

Г). Планування.

8. Те, до чого прагнуть це:

А). Завдання;

Б). Делегування;

В). Ціль;

Г). Вимога.

9. До правил початку робочого дня не входять:

А). Роботу слід починати в той самий час;

Б). Вирішення зранку непростої задачі;

В). Погодження плану із секретарем;

Г). Завершення початого.

10. Ейзенхауер поділяв завдання за критеріями:

А). Складністю і досяжністю;

Б). Важливістю і терміновістю;

В). Конкретністю та вимірюваністю;

Г). Комплексністю та необхідністю.


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.009 сек.)