АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Перенос слів з рядка в рядок

Читайте также:
  1. A) Самопроизвольный перенос вещества через мембрану за счет энергии сконцентрированной в каком-либо градиенте.
  2. C. порядок расчета коэффициента чувствительности «b»
  3. II. Вывод и анализ кинетических уравнений 0-, 1-, 2-ого порядков. Методы определения порядка реакции
  4. II. Порядок заполнения Запроса
  5. II. Порядок заполнения Заявления
  6. II. Порядок обращения за получением социального обслуживания
  7. II. Порядок подачи и рассмотрения ходатайств о предоставлении политического убежища иностранным гражданам и лицам без гражданства в Республике Казахстан
  8. II. Порядок подготовки, защиты и оценки квалификационной работы
  9. II. Порядок прийняття і звільнення працівників
  10. II. Порядок проведения оценки качества звучания.
  11. II. ПОРЯДОК СУДНЫЙ
  12. II. Структура Переліку і порядок його застосування

Стецюк Н. В.

Збірник завдань до уроків письма

м. Шепетівка

2008

Технічний редактор:

Ніщук Н. І. – вчитель інформатики загальноосвітньої школи № 6

м. Шепетівки.

Рецензенти:

Кузьмінська Л. В. – методист управління освіти Шепетівського міськвиконкому;

Собчук Н. М. – директор ЗОШ № 6, вчитель української мови та літератури;

Савчук О. М. – вчитель початкових класів загальноосвітньої школи № 6; м. Шепетівки.

Малько В. Г. – вчитель української мови та літератури загальноосвітньої школи № 6 м. Шепетівки.

Збірник завдань до уроків письма в післябукварний період / Стецюк Н. В. – Шепетівка: ЗОШ №6 – 2008.

 

 

Даний посібник пропонує різноманітні навчальні, розвиваючі завдання для формування орфографічної пильності та розвитку мовних здібностей учнів в 1 класі. Матеріал посібника відповідає діючій Програмі для середньої загальноосвітньої школи, 1-4 класи – 2006 р.

Посібник допоможе вчителеві у доборі матеріалу до уроків письма в післябукварний період.

Урок 1

Звуки і букви

1. Відгадай загадку. Зроби звукову модель слова-відгадки.

Коли хочеш ти читати,

То мене повинен знати!

А коли мене не знаєш,

То нічого не вгадаєш.

2. Прочитай алфавіт. Запам’ятай.

3. Запиши слова в алфавітному порядку.

Пенал, лимон, бабуся, азбука, ведмідь, яблуко, диван.

4. Виконай завдання усно.

До кожного із записаних слів постав запитання:

хто? чи що?

5. Попрацюй творчо. Склади речення із записаними словами. Запиши їх.

 

 

Урок 2

Наголос

1. Прочитай вірш вголос.

Вовк ведмедя розбудив:

Вже весна, вставай, іди!

Виліз велетень з барлога –

Вовк втікає в ліс від нього.

Випиши виділені слова. Постав знак наголосу.

2. Запиши слова в алфавітному порядку. Постав наголос.

Малина, абрикос, трава, сидить, росте, сонце.

3. Зі слів кожного рядка склади речення і запиши. Над словами постав наголос.

1) ліс, у, весна, прийшла;

2) одяглися, у, дерева, вбрання, зелене;

3) над, бджоли, гудуть, квітами.

4. Прочитай акровірш. Запиши слово-відгадку. Постав наголос. Запиши звукову модель слова.

В іє, віє, повіває

І всюди він гуляє.

Т о холодний, то колючий,

Е нергійний, хоч куди!

Р аді йому вітряки.

Урок 3

Поділ слів на склади

1. Прочитай і запам’ятай правило.

2. Прочитай вірш вголос. Перепиши його. Поділи слова (дужечками знизу) на склади.

Бавляться біля нори

бобренята і бобри.

Бубонить бобер до білки:

- Бобреня боїться бджілки!

Запиши звукову модель слова: бобер.

3. Пограй гру «Шифрувальник». Запиши слова. Поділи слова на склади, постав наголос.

РБЕБО КАЛБІ КВВО

МІДЬДЕВ КАЛДЖІБ

- Про яких тварин не згадується у попередньому вірші?

4. Перестав речення так, щоб утворився текст. Запиши його. Слова першого речення поділи на склади.

1) На зупинці в автобус зайшла старенька бабуся.

2) Бабуся подякувала Ігореві й сіла.

3) Хлопчик схопився з місця.

4) Ігор з мамою їхали автобусом.

Урок 4

Перенос слів з рядка в рядок

1. Прочитай скоромовку. Перепиши. Поділи слова (дужечками знизу) на склади. Постав наголос.

Лиска лащить лисеня, а лосиха лосеня.

Лев ласкаво лапою левенятко ляпає.

2. Прочитай і запам’ятай правило.

3. Запиши слова, поділяючи їх для переносу.

Зебра, мавпа, листок, дерево, лев, коза, слон, лісок.

4. Творча робота.

Зі слів кожного рядка склади і запиши речення.

1) Маленького, в, знайшли, козлика, лісі, діти.

2) Годували, його, вони, спочатку, молоком.

3) На, городі, потім, пасли.

4) Грався, він, з, і, бігав, дітьми.

Урок 5


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.005 сек.)