АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

V. Опрацювання літератури

Читайте также:
  1. III. Опрацювання нового матеріалу
  2. IV. Опрацювання літератури
  3. VІІІ. список літератури за курсом
  4. Аналіз і опрацювання результатів
  5. Вибір варіанту контрольної роботи. Підбір і вивчення літератури.
  6. Вибір теми, підбір та вивчення літератури
  7. Висновки з огляду літератури.
  8. Вклад вітчизняних вчених у розвиток генетики і селекції (на само- опрацювання).
  9. Геологічні методи опрацювання результатів буріння свердловин
  10. Етап - опрацювання рекомендованої літератури .
  11. Етап - опрацювання рекомендованої літератури .

Опрацюйте літературу і в зошит випишіть:

· вислови відомих людей про інтелігентність і громадянську позицію особистості;

· опорні поняття: громадянин, громадянська позиція, активний, ініціативний, небайдужий, інтелігенція, інтелігент, патріот, незалежне мислення, любов;

· думки та інформацію, котрі Вам запали до серця чи здалися слушними.

Література

1. Асмаковец Е.С. Представления школьников об идеальном учителе // Психология и школа. – 2007. – №2. – С.28-35.

2. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. Учебник для вузов. – СПб: Питер, 2001 – 304с. (Педагогические ситуации и задачи).

3. Виховання моральної свідомості та громадянської відповідальності / Кузьмінський А.І., Омельяненко В.Л. Педагогіка: Підручник. – К.: Знання – Прес, 2003. – С.242-243.

4. Воля / Фридман Л.М., Кулашна И.Ю. Психологический справочник учителя. – М.: Просвещение, 1991. – С.120-122.

5. Добре ставлення до людей / Томан І. Як удосконалювати самого себе: Пер. з чес. – К.: Політвидав України, 1984. – С.188-198.

6. Достижение гармонии с окружением / Орлов Ю.М. Восхождение к индивидуальности: Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 1991. – С.137-156.

7. Знаете ли Вы себя? (55 популярных тестов). – М.: Моск. рабочий, 1989. – С.51-56.

8. Імідж школи. /Упоряд. І.М. Рожнятовська – К.: Шк. світ, 2011. – С. 39-59.

9. Керівник: мистецтво самоуправління: тижневик самоменеджменту. /Автор-упоряд. Л.В. Галіцина – К.: Шк. світ, 2010. – С. 33-48.

10. Малаканова Л. Сучасні виховні системи і технології: Професіональна культура вчителя: Навчально-методичний комплекс. – Полт. держ. пед. ун-т. ім. В.Г. Короленка. – П., 2008. – С. 128-133.

11. Манойлова М. Тренинг развития эмоционального интеллекта педагога: от планирования к действию // Школьные технологии. – 2007. – №2. – С.126-137.

12. Соф’янц Е. Структура професійної компетентності сучасного педагога / Е. Соф’янц, Т. Волобуєва // Управління освітою. – 2006. – №17. – С.4-5.

13. Шеховцова Л.Ф. Профессионально важные качества учителя и личностно-ориентированная парадигма в педагогике // Психология обучения (Журнал). – 2007. – №8. – С.3-27.

Додаток 1

Тест „Наскільки Ви об’єктивні”

Кожному із нас доводиться оцінювати інших: друзів, сусідів, колег, начальників. Зазвичай ми оцінюємо людину позитивно чи негативно в залежності від того, як вона тримається, поводить себе. Звісно, нам далеко не завжди вдається правильно і об’єктивно оцінити людей. Недаремно говорять: перше враження буває помилковим. Недосвідчена людина часто послуговується лише почуттями, в неї немає об’єктивних критеріїв для оцінювання на відміну, наприклад, від психолога. Лише дехто з нас дійсно має чудовий талант оцінювати людей справді адекватно. Про таких кажуть: у них є нюх. Але серед нас чимало і таких, хто надзвичайно легко помиляється, приймаючи підлесника за дуже милу людину, а мовчуна – за людину дурнувату. Такі люди суб’єктивно оцінюють інших. Через ці помилки і трапляються найрізноманітніші конфлікти та непорозуміння. Природно, нелегко навчитися об’єктивно оцінювати людей. Навіть після спеціальної освіти одна людина стає хорошим психологом, а інша – поганим.

Цей тест, сподіваємося, допоможе вам з’ясувати, чи є у Вас здібності в галузі психології, здатність реально оцінити людей, чи Ви нерідко „грішите” по відношенню до них.

Пропонуємо Вам 12 ситуацій і 3 варіанти відповідей, кожна з яких оцінюється певною кількістю балів. Не занадто надовго замислюйтесь, виберіть один із варіантів, запишіть бали та сумуйте їх.

1. На Ваш погляд, ті, хто особливо ретельно дотримується правил поведінки і ніколи не відхиляється від хорошого тону:

а) ввічливі, приємні в спілкуванні;

б) суворо виховані;

в) по суті нещирі, бо приховують свій справжній характер.

2. Ви знаєте подружню пару, котра ніколи не свариться. Вважаєте:

а) що вони щасливі;

б) що вони байдужі один до одного;

в) що в них немає достатньої довіри один до одного.

3. Ви вперше бачите людину і вона відразу починає розповідати Вам

анекдоти. Ви вирішите, що вона:

а) кмітлива (жартівлива);

б) що у Вашій компанії вона почуває себе невпевнено і таким чином

намагається подолати цей неприємний стан;

в) хоче справити на Вас хороше враження.

4. Ви говорите з кимось на тему, котра начебто повинна цікавити Вас обох. Ваш співрозмовник супроводжує розмову рухами рук, жестикулює. Ви вважаєте, що:

а) це виявляє його внутрішнє хвилювання;

б) він занадто втомився;

в) він нещирий.

5. Ви вирішили краще пізнати когось із своїх знайомих. Вважаєте:

а) для цього найкраще запросити його в якусь компанію;

б) краще спостерігати, як він поводить себе „в житті”;

в) подивитися, як він поводить себе „в екстремальній ситуації”.

6. Ви опинилися в ресторані з людиною, котра дає, на Вашу думку, занадто великі чайові. Ви переконані:

а) що вона хоче справити враження;

б) вона хоче завоювати прихильність обслуговуючого персоналу;

в) що вона просто „добра душа”.

7. Ви знаєте людей, котрі самі ніколи не почнуть розмову першими.

Ви вважаєте:

а) що вони приховують і навмисно не хочуть розмовляти;

б) що вони занадто сором’язливі (невпевнені);

в) що вони занадто обережні, часто бояться, що їх хтось хоче образити.

8. Деяких людей, не розмовляючи з ними, Ви оцінюєте за їхнім обличчям. На Вашу думку, низький лоб свідчить про:

а) нерозумність;

б) упертість;

в) не свідчить про щось конкретне.

9. Що Ви думаєте про людину, котра не дивиться іншим у вічі? Ви вважаєте:

а) що в неї комплекс неповноцінності;

б) що вона нещира;

в) що вона занадто неуважна.

10. Ви знаєте людей, котрі, якщо трапиться щось неприємне, заявляють, що вони давно знали, що таке станеться, але нічого не робили тому, що не хотіли потрапляти в неприємну історію. Ви вважаєте їх:

а) за особистостей із особливо вольовим характером;

б) за людей, у котрих немає нічого за душею, які просто вихваляються;

в) за тих, хто не хоче ні з чим зв’язуватись.

11. Уявіть людину з дуже високим матеріальним становищем, котра купує завжди найдешевші речі. Ви думаєте:

а) що вона скромна;

б) бережлива;

в) вона скупа.

12. Вам, напевно, доводилось оцінювати інших лише за зовнішнім виглядом. На вашу думку, огрядні люди:

а) симпатичніші за інших, вони веселі і щиросердні;

б) зовсім не симпатичні, тому що вони ліниві і апатичні;

в) вони такі як і всі: є і хороші, і погані.


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.005 сек.)