АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Шкала оцінювання успішності роботи студентів з виконання завдань тренінгу

Читайте также:
  1. B Хід роботи.
  2. Cамостійна робота студентів
  3. I. Організація студентів до практичного заняття
  4. I. Організація студентів до практичного заняття
  5. II. Індивідуальна робота студентів.
  6. II. Індивідуальна робота студентів.
  7. II. Основні напрями роботи, завдання та функції управління
  8. III. Організація роботи з підготовки та направлення структурними підрозділами органів ДПС запитів на встановлення місцезнаходження платника податків
  9. III. Основний зміст роботи
  10. IV. Повідомлення теми, мети, завдань уроку
  11. IV. Повідомлення теми, мети, завдань уроку.
  12. IV. Повідомлення теми, мети, завдань уроку.
Оцінка за 100- Бальною шкалою КНЕУ Оцінка за шкалою ECTS Оцінка за 4-бальною шкалою
90-100 A 5 (відмінно)
80-89 B 4 (добре)
70-79 C
66-69 D 3 (задовільно)
60-65 E
21-59 FX 2 (незадовільно) з можливістю повторного складання
0-20 F 2 (незадовільно) з обов’язковим повторним вивченням дисципліни

 

Критерії оцінювання роботи студентів за першим напрямом «Оцінка професіоналізму студентівпід час виконання покладених на них рольових функцій»

Оцінка 60 балів:

- досконале вміння виконувати роль, робити усебічний аналіз і давати оцінку інвестиційної привабливості об`єктів інвестування;

- обґрунтовано з використанням сучасних методів і прийомів здійснювати прогноз, планування розвитку інвестиційної діяльності;

- своєчасне і якісне виконання індивідуального рольового завдання;

- висока активність під час проведення дискусій, виявлення високих професійних знань під час аргументації своєї позиції та аналізу конкретних ситуацій;

- уміння на високому професійному рівні презентувати здобуті результати і аргументовано доводити їх об`активність, практичну значущість та перспективність.

Оцінка 40 балів:

- уміння виконувати роль без значних прорахунків та здійснювати аналіз і оцінку зовнішньої та внутрішньої інвестиційної привабливості об`єктів інвестування;

- уміння здійснювати прогнозування, планування розвитку регіону, галузі, підприємства;

- своєчасне з неістотними прорахунками виконання індивідуального завдання;

- активна участь у проведенні дискусій щодо основних питань, вияв професійних знань під час аргументації своєї позиції.

Оцінка 20 балів:

- слабке вміння виконувати роль та здійснювати аналіз і оцінку зовнішньої та внутрішньої інвестиційної привабливості об`єктів інвестування;

- здійснення з похибками прогнозування, планування розвитку регіону, галузі, підприємства;

- несвоєчасне з істотними прорахунками виконання індивідуального завдання;

- слабка активність у проведенні дискусій та аналізі конкретних ситуацій, вияв недостатніх професійних знань під час аргументації своєї точки зору;

- посередня презентація отриманих результатів.

Оцінка 0 балів:

- невміння виконувати роль та нездатність аналізувати і оцінювати прогнозування, планування розвитку регіону, галузі, підприємства;

- невиконання індивідуальних завдань або отримання по них недостовірних результатів;

- повна пасивність у ході дискусій та під час аналізу конкретних ситуацій;

- відсутність презентаційного матеріалу результатів дослідження.

 

Критерії оцінювання роботи студентів за другим напрямом «Оцінка роботи мікрогрупи в цілому»

Оцінка 20 балів:

- своєчасне та досконале виконання мікрогрупою усіх завдань, що в сукупності забезпечують висококваліфіковане і всебічно обґрунтоване прогнозування, планування розвитку регіону, галузі, підприємства;

- висока активність членів мікрогрупи під час проведення дискусій, аналізу і оцінки конкретних ситуацій, наявність конструктивізму у ході висунення власних ідей, пропозицій і виявлення вміння аргументовано їх захищати;

- професійна презентація результатів роботи мікрогрупи її керівником і окремими членами, вміння обґрунтовувати висунуті пропозиції та практичні результати;

- творчий підхід щодо дослідження об`єкту інвестування, вияв взаємоповаги, самокритичності, стриманості у дискусії, надання пріоритетності під час обґрунтування власних пропозицій логіці, аргументам, фактам.

Оцінка 15 балів:

- своєчасне виконання мікрогрупою більшості завдання та наявність неістотних прорахунків щодо прогнозування, планування розвитку регіону, галузі, підприємства;

- активна участь більшості членів мікрогрупи у проведенні дискусій, здійснені аналізу і оцінки конкретних ситуацій, відсутність у деяких членів мікрогрупи конструктивізму; та аргументації у ході висунення власних ідей;

- не завжди чітка аргументація окремих пропозицій презентаційного матеріалу;

- прийнятний мікроклімат у колективі, відсутність конфліктних ситуацій.

Оцінка 10 балів:

- несвоєчасне виконання мікрогрупою більшості завдань, що стосуються прогнозування, планування розвитку регіону, галузі, підприємства;

- низька активність членів мікрогрупи під час проведення дискусій, відсутність конструктивізму в більшості членів колективу у ході висунення власних пропозицій;

- слабка аргументація результатів роботи мікрогрупи;

- малосприятливий мікроклімат, недостатня взаємо підтримка його членів при виконанні ними індивідуальних завдань.

Оцінка 0 балів:

- невиконання членами мікрогрупи індивідуального завдання, нездатність здійснювати вірні прогнозовані та планові розрахунки;

- пасивність та безініціативність членів мікрогрупи у ході дискусій та аналізу конкретних ситуацій;

- відсутність презентаційного матеріалу;

- несприятливий мікроклімат у колективі, часте порушення дисципліни його членами.

Особливість оцінки результатів роботи мікрогрупи за цим напрямом полягає у тому, що отриманий мікрогрупою оціночний бал (20, 15, 10, 0) є одночасно і балом оцінки кожного члена мікрогрупи. Проте, викладач-консультант може підвищити оцінку на 5 балів тим членам мікрогрупи, які були найбільш активнішими.

Критерії оцінювання роботи студентів за третім напрямом «Самооцінка роботи студентів у мікрогрупі»

Використовуються ті самі критеріальні вимоги, що і за першим напрямом оцінювання лише з тією різницею, що в зазначеному випадку встановлюється своя бальна шкала оцінювання:

замість 60 балів максимальна оцінка – 20 балів;

замість 40 балів – 15;

замість 20 балів – 10.

Результати цієї оцінки є індивідуальними для кожного члена мікрогрупи, визначається рішенням усіх членів колективу з урахуванням якості виконання студентом усіх аспектів рольових функцій.


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.004 сек.)