АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

МОНИТОРИНГ ИЗУЧЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ

Читайте также:
  1. Creating a VHDL Source (создание файла, содержащего текст программы на языке VHDL).
  2. E. интерпретирование аналитических результатов по конкретно заданным вопросам правоохранительных органов или суда.
  3. I. Цель и задачи изучения дисциплины
  4. II. Требования к структуре образовательной программы дошкольного образования и ее объему
  5. III. Требования к условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования
  6. IV. Правила подсчета результатов
  7. IV. Требования к результатам освоения основной образовательной программы дошкольного образования
  8. SWOT-анализ раздела «Цели образовательной программы»
  9. V этап. Оценка результатов
  10. V этап. Оценка результатов
  11. V этап. Оценка результатов
  12. V этап. Оценка результатов

1)

ФИ Организация театрализованной деятельности
Сила звучания (громкость) Четкость произносимых звуков Техника и выразительность речи Импровизация

2)

ФИ Организация театрализованной деятельности
Техника и выразительность речи Пластика и движение Импровизация Участие в инсценировке сказок

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Класс (33 часа)

№ п/п Тема Количество часов
Всего Теория Практика
  Раздел «Мы играем – мы мечтаем!»    
1-10 Игры на развитие внимания и воображения.    
  Раздел «Просмотр спектаклей в театрах города»    
11-16 Просмотр спектаклей в театрах города.    
17-20 Беседа после просмотра спектакля. Иллюстрирование.    
  Раздел «Наш театр»    
21-33 Инсценирование сказок Корнея Чуковского.    
Итого 33 Итого    

Класс (34 часа)

№ п/п Тема Количество часов
Всего Теория Практика
  Раздел «Театр»      
  Дорога в театр.    
  В театре.     -
3-4 Как создаётся спектакль.      
  Раздел «Основы актёрского мастерства»      
5-10 Мимика. Пантомима.      
  Раздел «Просмотр спектаклей в театрах города»    
11-14- Просмотр спектаклей в театрах города.    
15-16 Беседа после просмотра спектакля. Иллюстрирование.    
  Раздел «Наш театр»    
17-34 Работа над спектаклем по сказке А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке».    
Итого 34 Итого      

Класс (34 часа)

№ п/п Тема Количество часов
Всего Теория Практика
  Раздел «Театр»      
  Театральные профессии. Бутафор. Реквизитор. Художник-декоратор.    
  Древнегреческий театр.    
  Театр «Глобус».    
  Театр под крышей.    
  Современный театр.    
  Театральный билет.    
  Театр кукол.    
  Музыкальный театр.    
  Цирк.    
  Музыкальное сопровождение. Звуки и шумы.    
  Зритель в зале.    
  Раздел «Просмотр спектаклей в театрах города»    
12-17 Просмотр спектаклей в театрах города.    
18-20 Беседа после просмотра спектакля. Иллюстрирование.    
  Основы актёрского мастерства      
21-24 Театральный этюд.      
  Наш театр    
25-34 Работа над спектаклем по сказкам Ш. Перро.    
Итого Итого      

Класс (34 часа)

№ п/п Тема Количество часов
Всего Теория Практика
  Раздел «Театр»    
  Создатели спектакля: писатель, поэт, драматург.    
  Театральные жанры.    
  Основы актёрского мастерства      
  Язык жестов.    
4-7 Дикция. Упражнения для развития хорошей дикции.    
8-9 Интонация.    
10-11 Темп речи.    
  Рифма.    
  Ритм.    
  Считалка.    
  Скороговорка.    
  Искусство декламации.    
17-18 Импровизация.      
  Диалог. Монолог.    
  Раздел «Просмотр спектаклей в театрах города»    
20-24 Просмотр спектаклей в театрах города. Беседа после просмотра спектакля.    
  Наш театр    
25-34 Работа над спектаклем по басням И.А. Крылова.    
Итого 34 Итого      

 


 

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

 

1. А.А.Кияновский, С.Н. Санько «Школьный театр в начальной школе» М. Чистые пруды.2007

2. А.А. Лопатина, М.В. Скребцова «Ступени мудрости: 50 уроков о добрых качествах (для занятий с детьми младшего и среднего возраста)», М, 2003.

3. А.А. Лопатина, М.В. Скребцова «Начала мудрости: 50 уроков о добрых качествах (сказки, пословицы, игры и творческие задания)», М, 2003.

4. А.А. Лопатина, М.В. Скребцова «600 творческих игр для больших и маленьких», М., 2004.

5. Рогулева Л.А. Программа курса по духовно-нравственному воспитанию «Жизнь в гармонии» для учащихся 1-4 классов \\

Сборник авторских программ по духовно-нравственному воспитанию: Выпуск 1, Пенза, 2004.

6. Савинова Е.Е. и др. Программа курса «Азбука Гармонии» по духовно-нравственному воспитанию учащихся 1-4 классов \\ Сборник авторских программ по духовно-нравственному воспитанию: Выпуск 1, Пенза, 2004.

7. Збруева Н. Ритмическое воспитание актера.// Я вхожу в мир искусства.№ 8, 2003

8. Ивановский Ю.А. Речевой хор. Ростов-на-Дону, «Феникс», 2002.

9. Кабалевский Д.Б. Как рассказать детям о музыке. М., 1982.

10.Коган Г. У врат мастерства. М., Музыка, 1969.

11.Клубков С. Уроки мастерства актера. // Я вхожу в мир искусства. № 6, 2001.

12.Музыка и поэзия, М., 1986.

13.Нахимовский А.М. Как создать в школе театральное действие от А до Я. // Я вхожу в мир искусства. № 12, 1999

14.Юдина Е.И. Мой первый учебник по музыке и творчеству. М., Аквариум, 1997.

15.Станиславский К.С. Уроки актерского мастерства

16. Ганелин Е.Р. Программа обучения детей основам сценического

искусства «Школьный театр». http://www.teatrbaby.ru/metod_metodika.htm

17. Похмельных А.А. Образовательная программа «Основы театрального искусства». youthnet.karelia.ru/dyts/programs/2009/o_tea.doc

17. Букатов В. М., Ершова А. П. Я иду на урок: Хрестоматия игровых приемов обучения. - М.: «Первое сентября», 2000.

18 Генералов И.А. Театр. Пособие для дополнительного образования.

2-й класс. 3-й класс. 4-й класс. – М.: Баласс, 2009.

19. Ершова А.П. Уроки театра на уроках в школе: Театральное обучение школьников I-XI классов. М., 1990.

20. Как развивать речь с помощью скороговорок? http://skorogovor.ru/интересное/Как-развивать-речь-с-помощью-скороговорок.php

21. Программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ. Художественные кружки. – М.: Просвещение, 1981.

22. Сборник детских скороговорок. http://littlehuman.ru/393/


1 | 2 | 3 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.005 сек.)