АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

ИСТОК И ПРИЧИНЫ. пых домах, необходимо удерживать в уме следующую схему:

Читайте также:
  1. IV. КВАНТОВАЯ ТЕОРИЯ И ИСТОКИ УЧЕНИЯ ОБ АТОМЕ
  2. Q.50 Обратитесь к выставке. НОК техником на провайдера входит в команду, показанную. Назовите две причины, чтобы использовать эту команду? (Выберите два.)
  3. А) для выражения причины или доказательства
  4. А) значение речи для психического развития и причины речевых дефектов.
  5. А) Причины незавершенности реформы
  6. АВТОРИТАРНЫЕ РЕЖИМЫ: ПРИЧИНЫ НЕСТАБИЛЬНОСТИ
  7. Атрофия зительного нерва. Причины, диагностика лечение.
  8. Аффективные причины
  9. Безработица. Причины. Виды.
  10. Большевисткая стратегия в период... причины победы большевиков.
  11. В ходе дальнейшего анализа выясняют причины относительного перерасхода или экономии средств по каждой статье затрат.
  12. Важнейшие причины и факторы успеха салафитского призыва шейха Мухаммада ибн Абдуль-Ваххаба

237


 


пых домах, необходимо удерживать в уме следующую схему:

МУЖЧИНА = пенис = клетки спермы

ЖЕНЩИНА = вагина = яйцеклетки

Ребенок — видимое свидетельство родительской сексуальности, которая привела к его зачатью. Поэтому он будет мишенью всех чувств, которые связаны в уме родителей с сексуальностью. Чувства могут быть различ­ными, в зависимости от взаимоотношений родителей и, конечно, в зависимости от пола ребенка: чувства к сыну отличны от чувств к дочери. Различие часто выражается в реакции, которой приветствуется новорожденный маль­чик или девочка. Первый ребенок встречается иначе, не­жели второй, третий или четвертый. Если учесть разли­чие этих откликов, можно понять, почему один ребенок в семье демонстрирует более сильные отклонения, чем другой.

Родители часто не понимают, какую роль они иг­рают в этом отклонении. Они уверены, что откликаются одинаковыми чувствами на каждого своего ребенка. Это не так, конечно, и результатом их уверенности становит­ся тот факт, что у ребенка развивается чувство провала хороших взаимоотношений. Родители уверены, что по­скольку они делают для всех детей одни и те же вещи, то можно ожидать одних и тех же результатов. Они упуска­ют из виду тот факт, что делать-то они делают, но в том, как они это делают, как раз и состоит разница между принятием и отвержением. Большая часть родителей не­способна или не имеет желания увидеть, насколько важ­ны их бессознательные позиции, к которым так чувстви­телен ребенок.

Совершенно очевидно, что исследователи, изучав­шие фон шизофреника, обнаруживают семейные ситуации, которые привели к открытому конфликту или заряду не­выраженной ненависти. Т.Лидз и С.Флек, обследовав до­машнюю жизнь шизофреников, не обнаружили ни од-


машнюю жизнь шизофреников, не обнаружили ни одной хорошо интегрированной семьи. Они отметили, что «сте­пень и распространенность семейной патологии была со­вершенно неожиданной».57 В таких семьях налицо сексу­альные проблемы, особенно связанные с инцестом.

Хотя открыто сексуальное поведение кого-то из родителей по отношению к собственным детям не ред­кость в семьях пациентов-шизоидов или шизофреников, причинным психологическим фактором при таком откло­нении является бессознательная сексуальная идентифика­ция с ребенком. В этих семьях мать видит ребенка в об­разе своей собственной сексуальности. Пытаясь освобо­диться от глубокого ощущения, что ее женская сексуаль­ность унижена, что она рассматривает как подчиненность, зависимость и неполноценность, она проецирует эти ка­чества на ребенка, надеясь таким образом реверсировать свои собственные инфантильные переживания и получить власть, которая для нее была невозможна.

Эта проекция относительно легка, если ребенок — девочка. Принадлежность к одному и тому же полу фаси-литирует перенесение чувства. Дочь становится воплоще­нием отвергнутой сексуальности матери. Мать может бла­гоговеть перед ребенком или презирать его, отрицать или развращать ради собственного удовлетворения. Она будет реагировать на дочь точно так, как реагировала на соб­ственную сексуальность, со стеснением и амбивалентны­ми чувствами. В этом процессе дочь и мать отождествля­ются, и граница, которая устанавливается между ними, никогда не может быть разбита без того, чтобы не разру­шить друг друга.

Мать развращает ребенка (мальчика или девочку), когда бывает открыто соблазнительна, создавая таким об­разом инцестуозные отношения между собой и ребенком. Как правило, такое соблазнение начинается, когда ребе­нок еще мал. Мать создает эротическое острое ощуще­ние, дотрагиваясь до тела ребенка или гладя его руками. Крайний пример такого поведения выражен в следующем сообщении пациентки: «Меня так соблазняет мой ребе-



Александр Лоуэн ПРЕДАТЕЛЬСТВО ТЕЛА


ИСТОК И ПРИЧИНЫ


239


 


нок. Я могу прикоснуться к его пенису. Я могу взять его пенис в рот. Я могу поцеловать его попку, даже пробрать­ся в его анус. Конечно, я этого не делаю. Он так пахнет! Его тело так красиво устроено».

Эти чувства выражают бессознательную идентифи­кацию матери с собственным ребенком. Он тот, кем она хотела бы быть, и она готова «проглотить» его, чтобы он стал частью ее тела, или открыть для него свое тело, чтобы стать его частью. Это не только инцестуозное вле­чение со стороны матери, это гомосексуальная фантазия, в которой она овладевает ребенком, будто он является ее собственностью и подчиняет его своим потребностям.

Когда мать остается в стороне, когда она отступа­ет, когда она холодна со своим ребенком, это можно ин­терпретировать как защиту против бессознательного ин-цестуозного и гомосексуального чувства к нему. Хилл на основе своих наблюдений делает такой же вывод: «Она отвергает мальчика, его генитальность — возможно, из за­висти и под угрозой инцеста. Она отвергает дочь через разочарование и из страха соперничества».58 Однако, на каком-то глубоком уровне ребенок улавливает причину этого отвержения. Бессознательно он ощущает гомосексу­альную и кровосмесительную скованность, которая связы­вает его с матерью. Она сексуально соблазняет его, в то время как он ненавидит ее и печалится о ней. Он оказы­вается вовлеченным в такую же амбивалентность, которая характерна для ее позиции.

Мы можем понять дилемму ребенка, если усвоим, что оба процесса работают одинаковым образом. Уход или отступление от соблазняющей матери сопровождается риском пробудить в ней фурию; потянуться к отвергаю­щей матери — значит идти на риск спровоцировать ее тре­вожность и неприязнь. Ребенок попадает либо во внеш­нее подчинение, которое прикрывает внутреннюю дефи-антность, либо в открытый бунт, который маскирует внут­реннюю пассивность. В таких взаимоотношениях можно предвидеть взрыв ярости и насилия. Ребенок отвечает на враждебность матери собственными убийственными им-


пульсами. Однако он оказывается в ловушке между нена­вистью и зависимостью, между отрицанием и идентифи­кацией, и из-за этого он может застыть до полной непод­вижности.

------------ ИДЕНТИФИКАЦИОННАЯ ТРАВМА

Многие из вышеперечисленных проблем можно проиллюстрировать с помощью следующей истории болез­ни. Пациентке, которую я буду называть Хелен, было око­ло тридцати лет. Она пришла лечиться, потому что не могла установить стабильные отношения с мужчиной. Она снова и снова вступала в сексуальные связи, но разрывала отношения, как только сталкивалась с тем, что мужчина не может выполнить ее чрезмерные требования. Хелен была в глубоком замешательстве по поводу своей женской роли и страдала от сильной тревоги. У нее были типично ишзоидные черты лица; глаза были несфокусированны, а подбородок — решительно поджат. Ее тело было хорошо развито, но плохо скоординированно при движениях. В ее личности было много паранойяльных черт: она была гиперактивна, разговорчива и неустойчива.

В процессе терапии я попросил Хелен смягчить челюсть и позволить подбородку податься назад. Когда она сделала это, то вдруг заплакала мягко и глубоко. Она сказала: «Боль в сердце невыносима.» Когда плач затих, я предложил, чтобы она протянула губы, будто собирается сосать грудь. «Что толку?» — воскликнула Хелен, — «я умо­ляла о любви, но получала только унижение».

Чтобы предоставить ей возможность высвободить больше чувства, я попросил ее мобилизовать лицевые мышцы, чтобы выразить испуг. Она опустила челюсть, высоко подняла брови и широко раскрыла глаза. Эта экс­прессия сорвала маску. Когда Хелен поняла это, она испу­галась. Ее голова застыла. Она не могла двигать ею ка­кое-то время и не могла закричать. Расслабив лицо она сказала: «Чего я боюсь? Чего-то, что вижу? Боюсь ее глаз?


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)