АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

J06 Мартин Э. П. Зеляпяаи

Читайте также:
  1. Воззрения Мартина Лютера Кинга
  2. Мартин Вальдземюллер,
  3. Мартин Лютер
  4. Мартин Лютер и Гитлер о боге, религии, морали и еврейском вопросе.
  5. Мартин Лютер Кинг
  6. МАРТИН ЛЮТЕР КИНГ-МЛАДШИЙ И НЕНАСИЛЬСТВЕННАЯ БОРЬБА ЗА ГРАЖДАНСКИЕ ПРАВА В АМЕРИКЕ
  7. Мартин Лютер Кинг. Любите врагов ваших
  8. Мартин Лютер.
  9. Мартин Э, П. Зелягмаи
  10. Мартин Э. Л. Зелипиая
  11. Мартин Э. П. Зелигмав

ми моделируемого реального явления, то способ ее функци­онирования покажет вам, как работает интересующий вас объект.

Самолет Райтов — логическая модель птичьего по­лета — поднялся в воздух и, как ни странно, полетел. И физики пришли к выводу, что птицы летают аналогичным образом.

И я поставил себе задачу: создать логическую модель, воспроизводящую все свойства депрессии. Задача распада­лась на две части: первая — построить модель и вторая — показать, что она адекватно описывает депрессию. Я, в общем-то, с самого начала видел определенные черты сход­ства, однако доказать идентичность, а также то, что воспи­танная беспомощность является лабораторной моделью ре­ального явления, называемого депрессией, — совсем дру­гое дело.

В течение последующих двадцати пяти лет в результате свыше трехсот исследований, поставленных во многих уни­верситетах мира, удалось построить модель воспитанной беспомощности. Самые первые исследования ставились на собаках; затем крысы вытеснили людей, и, наконец, люди вытеснили крыс. Все исследования строились по одной схе­ме. Подопытные субъекты делились на три группы. Первая группа имела возможность сознательно влиять на некото­рое событие или предмет: шум, шок, деньги, пищу. Напри­мер, крыса могла прекратить действие шока, нажимая на клавишу. Вторая группа («беспомощная») была «привяза­на» к первой, получала точно такой же шок, но не могла на него повлиять, что бы ни делала. Шок, действующий на крысу из второй группы, прекращался, если соответствую­щая крыса из первой группы нажимала на клавишу. Третья же группа была предоставлена сама себе.

Результаты хорошо воспроизводились. Беспомощная группа сдавалась. Они становились такими пассивными, что



1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.002 сек.)