АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Алгоритм обробки матеріалів

Читайте также:
  1. IV. Алгоритм действий командира (начальника) при увольнении военнослужащего в связи с невыполнением им условий контракта
  2. LZW-модификация алгоритма Лемпеля-Зива
  3. Zip–модификация алгоритма Лемпеля-Зива
  4. А.3.3. Алгоритм медикаментозного лікування
  5. Алгоритм
  6. Алгоритм
  7. Алгоритм
  8. АЛГОРИТМ
  9. Алгоритм 1.11. Пошук невідкладних дій (перша медична допомога) симптоматичної допомоги при гострих струєннях.
  10. Алгоритм 1.4. Діагностичний і лікувальний (перша медична допомога) пошук при гіпертонічній кризі
  11. Алгоритм 2.4. Транспортна іммобілізація
  12. Алгоритм First Come First Served (FCFS)

Скласти таблицю узагальненої інформації з питань “Рівень вихованості учнів у школі, у класі”.

 

№ п/п Клас Середня оцінка за показниками блоку Середній узагальнений показник
             
                   

 

 

До таблиці вносять середні бали за кожним показником.

Алгоритм дії.

1. Оцінити кожен показник.

2. Обчислити середній показник за блоками (скласти бали за даним показником і розділити на число учнів).

3. За отриманими середніми показниками побудувати графік.

бали

 

 

0 показники вихованості учнів (за анкетами)

 

Примітка: на графіку різними кольорами показано оцінку учнів, батьків, учителів.

4. Визначити систему заходів для регулювання і корекції окремих показників.

 

№ п/п Показники Рівні вихованості
Високий (завжди) Хороший Середній Низький (завжди)
(у більшості випадків)
       
  Завнішній вигляд, зачіска, одяг, прикраси тощо Недратівний, не зухвалий, не відвертає уваги Частіше за типом Частіше за типом Дратівний, зухвалий, відвертає увагу від занять
  Спілкування, мова Ввічливе, делікатне, шанобливе     Грубий у спілкуванні, крикливий, вживає лайку
  Взаємини з учнями Дружелюбні, співчутливі, з симпатією     Зрозумілі, панські, знущальні
  Взаємини з іншими співробітниками школи Ввічливі, шанобливі     Неповажні, з елементами брутальності, хамства
  Взаємини з іншими співробітниками школи Ввічливі, шанобливі     Неповажні, грубі, хамські
  Дисциплінованість у виконанні вказівок учителя Завжди виконує (чи завжди можна переконати)     В більшості випадків не виконує, прагне відговорити, збрехати тощо
  Ставлення до шкільного майна, до праці інших Дбайливе     Недбале, псує, бруднить меблі тощо

 

Загальний бал обчислюють у такий спосіб – сума балів: кількість показників (7).

Наприклад: 5+5+5+4+4+4+3/7 = 4,3

Алгоритм обробки матеріалів

(за Н.Капустіним, багато в чому збігається з методикою П.Третьякова)

Кожен учень, а потім учитель заповнюють оцінний аркуш (оцінюють прояв основних показників вихованості).

Клас

1. Допитливість: - мені цікаво вчитися; - я люблю мріяти; - мені цікаво знаходити відповідні на незрозумілі запитання; - мені подобається виконувати домашні завдання; - я прагну одержати хороші оцінки.
2. Працьовитість: - я старанний у навчанні; - я уважний; - я допомагаю іншим у справах і сам звертаюся по допомогу; - мені подобається допомагати в родині виконувати домашню роботу; - мені подобається чергування у школі.
3. Дбайливе ставлення до школи: - до землі; - до рослин; - до тварин; - до природи.
4. Моє ставлення до школи: - я виконую правила для учнів; - я добрий у взаєминах із людьми; - я беру участь у справах класу і школи.
5. Красиве в моєму житті: - я акуратний у справах; - я охайний в одязі; - мені подобається все красиве навколо мене; - я ввічливий у взаєминах із людьми.
6. Як я ставлюся до себе: - я керую собою; - я дотримуюся санітарно-гігієнічних правил догляду за собою; - я не маю шкідливих звичок.

Оцінювання проводять за 5-бальною системою:

 

5 – це є завжди; 2 – ніколи; 4 – часто; 1 – у мене інша позиція; 3 – рідко;

За кожним критерієм виводять одну середньоарифметичну оцінку. В результаті кожен учень має 6 оцінок. Потім 6 оцінок складають і ділять на 6. Середній бал і є умовним визначенням рівня вихованості. Якщо середній бал дорівнює:

5 – 4,5 – це високий рівень вихованості;

4,4 – 4,0 – хороший рівень;

3,9 – 2,9 – середній рівень;

2,8 – 2,0 – низький рівень.

 

Класний керівник заповнює таблицю.

Зведений аркуш даний вивчення рівня вихованості


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)