АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Лист самооценки педагогической деятельности тьютора

Читайте также:
  1. I. ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ И ПРИНЦИПЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КПРФ, ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ ПАРТИИ
  2. II. Подготовка к основной учебно - познавательной деятельности.
  3. II. Предмет деятельности Товарищества
  4. II. ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ И НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КЛУБА
  5. II. ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ, ПРЕДМЕТ И ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ
  6. III — потеря сознания и нарушение сердечной деятельности или
  7. III. Обеспечение деятельности аккредитованных представителей средств массовой информации
  8. III. Психологический анализ деятельности
  9. PR-технологии в коммерческой деятельности
  10. Авеста – священная книга зороастризма; религиозная книга, возникшая в 1-вом тысячелетии до н. э во времена легендарной деятельности Заратуштры..
  11. Алгоритм тандемной деятельности.
  12. Анализ взаимосвязи уровня социального интеллекта и самооценки в подростковом возрасте
№ п/п Утверждения для оценивания          
1.Компетентностьвобластиличностныхкачеств
1. Я умею организовать свою деятельность и индивидуальную деятельность обучающихся для достижения намеченных целей          
2. Мое рабочее пространство хорошо организовано          
3. Конструктивно реагирую на ошибки и трудности, возникшие в процессе работы с обучающимися по выявлению, формированию и развитию их познавательных интересов          
4. Своевременно вношу коррективы в индивидуальный план работы обучающегося в зависимости от сложившейся ситуации          
5. Сохраняю самообладание даже в ситуациях с высокой эмоциональной нагрузкой          
6. Обладаю широким кругозором, легко поддерживаю разговоры на различные темы          
7. Мое поведение и внешний вид соответствует этическим нормам          
8. Осведомлен об основных событиях и изменениях современной социальной жизни          
9. Обладаю педагогическим тактом, деликатен в общении          
10. Мои высказывания построены грамотно и доступно для понимания, отличаюсь высокой культурой речи          
11. Все обучающиеся безбоязненно обращаются ко мне за помощью, столкнувшись с выполнением поставленных целей          
12. Я умею смотреть на ситуацию с точки зрения обучающихся и достигать взаимопонимания          
  Сумма баллов S1  
  Среднее значение (S1ср= S1/12)  
2. Компетентность в области постановки целей и задач педагогической деятельности
1. Я умею обоснованно ставить цели обучения предпрофильной подготовки и профильного обучения          
2. Координирую поиск информации обучающихся для самообразования в соответствии с особенностями обучающихся          
  Совместно с обучающимися распределяю и оцениваю имеющиеся у обучающихся ресурсы для реализации поставленных целей          
4. Я умею направлять обучающегося на обучение в соответствии с индивидуальными особенностями          
5. Знаю и учитываю уровень обученности и развития обучающихся при выборе целей и задач обучения          
6. Я умею вовлекать обучающихся в процессе постановки целей и задач индивидуальной работы по выявлению, формированию и развитию их познавательных интересов          
7. Предлагаю обучающимся их персональное сопровождение в образовательном пространстве предпрофильной подготовки и профильного обучения          
8. Помогаю обучающимся самостоятельно ставить цели и задачи в индивидуальной работе          
9. Спрашиваю, как обучающиеся поняли цели и задачи индивидуальной работы          
10. Обучающиеся принимают участие в формулировании целей и задач своей индивидуальной работы          
11. Я умею формулировать личный заказ к процессу обучения для достижения целей в предпрофильном и профильном обучении          
12. Я умею добиться понимания обучающимися целей и задач индивидуальной работы          
  Сумма баллов S2  
  Среднее значение (S2ср= S2/12)  
3. Компетентность в области мотивации учебной деятельности
1. Я умею вызывать интерес у обучающихся к самостоятельной деятельности          
2. Помогаю разобраться обучающимся в успехах, неудачах, сформулировать личный заказ к процессу обучения, выстроить цели на будущее          
3. Демонстрирую успехи обучающихся родителям          
4. Демонстрирую успехи обучающихся одноклассникам          
5. Я умею строить индивидуальный маршрут так, чтобы обучающиеся почувствовали свой успех          
6. Совместно с обучающимся распределяю и оцениваю взаимосвязь позитивных интересов обучающихся и направлений предпрофильной подготовки и профильного обучения          
7. Определяю перечень и методику преподаваемых предметных и ориентационных курсов          
8. Информирую о консультативных мероприятиях в системе профориетнации          
9. Я умею создать доброжелательную атмосферу в общении          
10. Обучающиеся удовлетворены образовательной деятельностью, выстраиваемой мной в системе предпрофильной подготовки и профильного обучения          
11. Даю возможность обучающимся самостоятельно ставить и решать задачи с высокой степенью свободы и ответственности          
12. Создаю условия для вовлечения обучающихся в дополнительные формы познания в области профориентации: олимпиады, конкурсы, проекты и др.          
  Сумма баллов S3  
  Среднее значение (S3ср= S3/12)  
4. Компетентность в области обеспечения информационной основы деятельности
1. Оказываю помощь обучающемуся в осознанном выборе стратегии образования          
2. Оказываю помощь в преодолении проблем и трудностей в процессе самообразования          
3. Создаю условия для реальной индивидуализации процесса обучения(составление индивидуальных учебных планов)          
4. Планирую вместе с обучающимся индивидуальной образовательной траектории          
5. Обучаю обоснованно использовать при самостоятельной работе информационно-коммуникативные технологии          
6. Хорошо знаю содержание предпрофильной подготовки и профильного обучения          
7. Координирую составление программ педагогами по предпрофильной подготовке и профильному обучения с учетом межпредметных связей          
8. При подготовке к консультациям использую дополнительные материалы (книги для самообразования, медиа - пособия, современные образовательные ресурсы)          
9. В процессе индивидуальных консультаций опираюсь на знания обучающихся, полученных ими ранее при изучении учебных предметов          
10. Добиваюсь высоких результатов в выборе учебного заведения для дальнейшего образования с учетом интересов          
11. Ориентируюсь в социальных условиях классов, знаю и учитываю интересы обучающихся          
12. Хорошо знаю Конвенцию о правах ребенка и действую в соответствии с этим документом          
  Сумма баллов S4  
  Среднее значение (S4ср= S4/12)  
5. Компетентность в области разработки программы деятельности и принятия педагогических решений
1. Знаю основные нормативные документы, отражающие требования к содержанию и организации предпрофильной подготовки и профильного обучения          
2. Могу провести сравнительный анализ учебных программ, УМК, методических и дидактических материалов по организации предпрофильной подготовки и профильного обучения для учащихся разных возрастов          
3. Обоснованно выбираю направления предпрофильной подготовки и профильного обучения          
4. Координирую и оцениваю эффективность построения и реализации образовательной программы (индивидуальной и образовательного учреждения)          
5. Мои образовательные программы составлены с учетом нормативных требований, темпа усвоения материала, преемственности и других моментов, повышающих ее обоснованность          
6. Вношу изменения в индивидуальные образовательные программы обучающихся с целью достижения высоких результатов обучения          
7. Мои самостоятельно разработанные программы по предпрофильной подготовке и профильному обучению, методические и дидактические материалы отличаются высоким качеством          
8. Продуктивно работаю в составе рабочих групп, разрабатывающих и реализующих образовательные проекты, программы, методические и дидактические материалы          
9. Выступаю перед коллегами с информацией о новых программах, методических и дидактических материалах, участвую в конкурсах профессионального мастерства          
  Провожу обоснование внедрения новых программ          
11. Поощряю высказывания и выслушиваю мнения обучающихся, даже если они расходятся с моей точкой зрения          
12. Коллеги по работе используют мои предложения по разрешению актуальных вопросов предпрофильной подготовки и профильного обучения          
  Сумма баллов S5  
  Среднее значение (S5ср= S5/12)  
6. Компетентность в области организации учебной деятельности
1. Использую методы, побуждающие обучающихся самостоятельно рассуждать          
2. Формирую у обучающихся универсальные учебные навыки учебной деятельности          
3. Организую собеседование с обучающимися в доступной форме в соответствии с дидактическими принципами          
4. Я умею организовать обучающихся для достижения запланированных результатов по итогам предпрофильной подготовки и профильного обучения          
5. Я умею организовать обучающихся для поиска дополнительной информации, необходимой при решении учебной задачи (книги, компьютерные и медиа-пособия, цифровые образовательные ресурсы и др.)          
6. Учитываю возрастные и индивидуальные особенности обучающихся при составлении индивидуальных образовательных маршрутов, учит самооценке результатов          
7. Показываю обучающимся их достижения и недоработки в процессе реализации индивидуального плана          
8. Применяю различные методы диагностики, учитывающие успешность самоопределения обучающихся, обладание умениями, развитие опыта творческой деятельности, познавательного интереса, используя компьютерные технологии          
9. Я умею сочетать методы педагогического оценивания, взаимооценки и самооценки обучающихся          
10. Способствую формированию навыка самооценки учебной деятельности          
11. Я умею устанавливать отношения сотрудничества с обучающимися, вести с ними диалог          
12. Я умею разрешать конфликты оптимальным способом          
  Сумма баллов S6  
  Среднее значение (S6ср= S6/12)  
  Итоговое среднее значение ((S1ср + S2ср + S3ср + S4ср + S5ср + S6ср)/6)  
               

 


 


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)