АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Лист самооценки педагогической деятельности тренера-преподавателя (старшего тренера - преподавателя)

Читайте также:
  1. I. ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ И ПРИНЦИПЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КПРФ, ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ ПАРТИИ
  2. II. Подготовка к основной учебно - познавательной деятельности.
  3. II. Предмет деятельности Товарищества
  4. II. ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ И НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КЛУБА
  5. II. ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ, ПРЕДМЕТ И ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ
  6. III — потеря сознания и нарушение сердечной деятельности или
  7. III. Обеспечение деятельности аккредитованных представителей средств массовой информации
  8. III. Психологический анализ деятельности
  9. PR-технологии в коммерческой деятельности
  10. Авеста – священная книга зороастризма; религиозная книга, возникшая в 1-вом тысячелетии до н. э во времена легендарной деятельности Заратуштры..
  11. Алгоритм тандемной деятельности.
  12. Анализ взаимосвязи уровня социального интеллекта и самооценки в подростковом возрасте
№ п/п Утверждения для оценивания          
1.Компетентностьвобластиличностныхкачеств
1. Я умею организовать свою деятельность и деятельность обучающихся для достижения намеченных целей учебно-тренировочного занятия          
2. Мое рабочее пространство хорошо организовано          
3. Конструктивно реагирую на ошибки и трудности, возникающие в процессе реализации педагогической деятельности          
4. Своевременно вношу коррективы в намеченный план учебно-тренировочного занятия в зависимости от сложившейся ситуации          
5. Сохраняю самообладание даже в ситуациях с высокой эмоциональной нагрузкой          
6. Обладаю широким кругозором, легко поддерживаю разговоры на различные темы          
7. Мое поведение и внешний вид соответствуют этическим нормам          
8. Осведомлен об основных событиях и изменениях современной социальной жизни          
9. Обладаю педагогическим тактом, деликатен в общении          
10. Мои высказывания построены грамотно и доступно для понимания, отличаюсь высокой культурой речи          
11. Все обучающиеся безбоязненно обращаются ко мне за помощью, столкнувшись с трудностями в решении того или иного вопроса          
12. Я умею смотреть на ситуацию с точки зрения других и достигать взаимопонимания          
  Сумма баллов S1  
  Среднее значение (S1ср= S1/12)  
2. Компетентность в области постановки целей и задач педагогической деятельности
1. Я умеювовлечь воспитанниковв процесс постановкицелейизадачзанятия (мероприятия)          
2. Предлагаювоспитанникамназвать результаты деятельностиназанятии и способы ихдостижения          
  Предлагаювоспитанникамсамостоятельносформулировать цельзанятия в соответствиис темой работы          
4. Спрашиваю,каквоспитанники поняли целиизадачизанятия          
5. Воспитанники принимаютучастие вформулировании целейизадачзанятия          
6. Я умею обоснованно ставить цели обучения по виду спорта          
7. Я умею ставить цели учебно-тренировочного занятия в соответствии с возрастными особенностями обучающихся          
8. Корректирую цели и задачи деятельности на учебно-тренировочном занятии в зависимости от готовности обучающихся к освоению материала учебно-тренировочное занятия          
9. Я умею ставить цели учебно-тренировочного занятия в соответствии с индивидуальными особенностями обучающихся          
10. Знаю и учитываю уровень обученности и развития обучающихся при постановке целей и задач учебно-тренировочного занятия          
11. Я умею формулировать цели и задачи на основе темы учебно-тренировочного занятия          
12. Я умею конкретизировать цель учебно-тренировочного занятия до комплекса взаимосвязанных задач          
  Сумма баллов S2  
  Среднее значение (S2ср= S2/12)  
3. Компетентность в области мотивации учебной деятельности
1. Я умею вызвать интерес у обучающихся к своему виду спорта          
2. Отмечаю даже самый маленький успех обучающихся          
3. Демонстрирую успехи обучающихся родителям          
4. Демонстрирую успехи обучающихся другим спортсменам          
5. Я умею дифференцировать задания так, чтобы занимающиеся почувствовали свой успех          
6. Выстраиваю деятельность на учебно-тренировочное занятие с учетом уровня развития учебной мотивации          
7. Владею большим спектром материалов и заданий, способных вызвать интерес обучающихся к различным темам преподаваемого вида спорта          
8. Использую знания об интересах и потребностях обучающихся в педагогической деятельности          
9. Я умею создать доброжелательную атмосферу на учебно-тренировочном занятии          
10. Обучающиеся удовлетворены образовательной деятельностью, выстраиваемой мной: содержание, методы, результаты и др.          
11. Даю возможность обучающимся самостоятельно ставить и решать задачи с высокой степенью свободы и ответственности          
12. Создаю условия для вовлечения обучающихся в дополнительные формы познания по виду спорта: олимпиады, конкурсы, проекты и т.д.          
  Сумма баллов S3  
  Среднее значение (S3ср= S3/12)  
4. Компетентность в области обеспечения информационной основы деятельности
1. Своевременно вношу коррективы в методы преподавания в зависимости от сложившейся ситуации          
2. Применяемые мною методы соответствуют целям и задачам обучения, содержанию изучаемой темы          
3. Применяемые мною методы соответствуют имеющимся условиям и времени, отведенному на изучение темы          
4. Владею современными методами преподавания          
5. Обоснованно использую на учебно-тренировочном занятии современные информационно-коммуникативные технологии          
6. Хорошо знаю преподаваемый вид спорта          
7. Моя рабочая программа по виду спорта построена с учетом типовой учебной программы          
8. При подготовке к учебно-тренировочным занятиям использую дополнительные материалы по виду спорта (книги для самообразования, медиа-пособия, и др.)          
9. В процессе формирования новых знаний опираюсь на знания обучающихся, полученные ими ранее при изучении других предметов          
10. Добиваюсь высоких результатов по преподаваемому виду спорта          
11. Систематически анализирую уровень усвоения учебного материала и развития обучающихся на основе устных и письменных ответов, достигнутых результатов и др. диагностических показателей          
12. Имею «банк» различных учебных заданий, ориентированных на обучающихся с различными индивидуальными особенностями          
  Сумма баллов S4  
  Среднее значение (S4ср= S4/12)  
5. Компетентность в области разработки программы деятельности и принятия педагогических решений
1. Знаю основные нормативные документы, отражающие требования к содержанию и результатам учебной деятельности по виду спорта, программы и УМК по преподаваемому виду спорта, допущенные или рекомендованные Минобрнауки РФ          
2. Могу провести сравнительный анализ учебных программ, УМК, методических и дидактических материалов по преподаваемому виду спорта, выявить их достоинства и недостатки          
3. Обоснованно выбираю учебники и учебно-методические комплексы по преподаваемому виду спорта          
4. Моя рабочая программа предполагает решение воспитательных задач          
5. Моя рабочая программа составлена с учетом нормативных требований, темпа усвоения материала, преемственности и др. моментов, повышающих ее обоснованность          
6. Вношу изменения в дидактические и методические материалы с целью достижения высоких спортивных результатов          
7. Самостоятельно разработанные мною программные, методические и дидактические материалы по виду спорта отличаются высоким качеством          
8. Продуктивно работаю в составе рабочих групп, разрабатывающих и реализующих образовательные проекты, программы, методические и дидактические материалы          
9. Выступаю перед коллегами с информацией о новых программных, методических и дидактических материалах, участвую в конкурсах профессионального мастерства          
  Провожу обоснование эффективности реализуемой рабочей программы, новых методических и дидактических материалов          
11. Поощряю высказывания и выслушивает мнения обучающихся, даже если они расходятся с моей точкой зрения          
12. Коллеги по работе используют мои предложения по разрешению актуальных вопросов спортивной жизни          
  Сумма баллов S5  
  Среднее значение (S5ср= S5/12)  
6. Компетентность в области организации учебной деятельности
1. Учитываю возрастные и индивидуальные особенности обучающихся при оценивании          
2. Аргументирую оценки, показываю обучающимся их достижения и недоработки          
3. Применяю различные методы оценивания обучающихся          
4. Я умею сочетать методы педагогического оценивания, взаимооценки и самооценки обучающихся          
5. Способствую формированию навыков самооценки учебной деятельности.          
6. Использую методы, побуждающие обучающихся самостоятельно рассуждать          
7. Формирую у обучающихся навыки учебной деятельности          
8. Излагаю материал в доступной форме в соответствии с дидактическими принципами          
9. Я умею организовать обучающихся для достижения запланированных результатов учебной деятельности          
10. Я умею организовать обучающихся для поиска дополнительной информации, необходимой при решении учебной задачи (книги, компьютерные и медиа-пособия, цифровые образовательные ресурсы и др.)          
11. Я умею выстраивать отношения сотрудничества с коллегами, проявляю себя как член команды при разработке и реализации различных мероприятий, проектов, программ и др.          
12. Я умею создать рабочую атмосферу на учебно-тренировочном занятии, поддержать дисциплину          
  Сумма баллов S6  
  Среднее значение (S6ср= S6/12)  
  Итоговое среднее значение ((S1ср + S2ср + S3ср + S4ср + S5ср + S6ср)/6)  

 


 


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)