АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Психодиагностика при нарушениях пищевого поведения. 7. Ядолжен поверить в идею, прежде чем начну работать над ее воплощением

Читайте также:
  1. F60-F69 Расстройства зрелой личности и поведения у взрослых
  2. I. Правила поведения в условиях вынужденного автономного существования.
  3. II. Правила безопасного поведения в ситуациях криминального характера.
  4. IV.2.2. Причины и факторы девиантного поведения школьников
  5. Авторитаризм — источник отклоняющегося поведения
  6. Аддиктивный тип девиантного поведения
  7. Административная ответственность кадастрового инженера предусмотрена Кодексом об административных правонарушениях
  8. Административный надзор в производстве по делам об административных правонарушениях
  9. Альтруистические программы поведения
  10. Анализ и оценка поведения фирмы совершенного конкурента в двух временных периодах
  11. Анализ поведения конфликтующих сторон и посредника.
  12. Анализ поведения потребителей на основе кривых безразличия и бюджетной линии

7. Я должен поверить в идею, прежде чем начну работать над ее воплощением.

8. Если мне не нравится то, что надо делать на работе, я бросаю эту работу.

9. Каждый час работы должен быть оплачен.

10. Я часто откладываю работу, если можно заняться чем-то более интересным.

11. Я работал бы интенсивнее, если бы был уверен, что получу более высокую плату за мои усилия.

12. Я упорно работаю над задачей, если ее выполнение связано с общественным признанием.

13. Когда я выбираю работу, то останавливаюсь на той, которая кажется мне наиболее интересной.

14. Когда я выбираю работу, то останавливаю свой выбор на той, где больше платят.

15. Если я выбираю работу, то ищу такую, в которой успех принесет мне признание.

16. Когда я выбираю компанию, то ищу ту, которая поддерживала бы мои убеждения и ценности.

17. Я считаю себя человеком, который сам себя мотивирует.

18. Я провожу свое время с теми людьми, с которыми мне интереснее всего.

19. Мой любимый день на работе — день зарплаты.

20. Я стараюсь добиваться того, чтобы мои решения соответствовали моим собственным стандартам поведения.

21. Пока я не поверю в идею, я не могу работать по-настоящему упорно.

22. Мне нравится делать вещи, которые дают ощущение личного достижения.

23. Для меня важно работать в такой организации (компании), которая позволяла бы мне использовать мои способности и опыт.

24. Для того чтобы я мог упорно работать, цели компании должны совпадать с моими ценностями.

25. Если выбирать между двумя работами, то критерием для меня будет: «А какая из них интереснее?»

26. Нужно всегда держать глаза и уши открытыми для сбора информации о лучших местах работы.

27. Я прилагаю максимальные усилия, если мне известно, что это будет замечено наиболее влиятельными людьми в организации.


Глава 2

28. Мне нужно знать, что своими умениями и ценностями я вношу вклад в успех организации.

29. Если я предан компании, то не так важно, добился ли я личного успеха.

30. Те, у кого больше друзей, живут более полной жизнью.

Обработка результатов проводится путем простого суммирования количества ответов «да» по каждой из шкал.

Ключ

1. Внутренние процессы — 4, 8, 10, 13, 18, 25

2. Инструментальная мотивация — 5, 9, 11, 14, 19, 26

3. Внешняя концепция Я — 1, 6, 12, 15, 30, 27

4. Внутренняя концепция Я — 2, 17, 20, 22, 23, 28

5. Интернализация цели — 3, 7, 16, 21, 24, 29

МЕТОДИКА «КОПИНГ-ТЕСТ»

Методика «Копинг-тест» (Lazarus, Folkman, 1981) предназначена для исследования механизмов совладания в когнитивной, эмоциональной и поведенческой сферах. Это 50 утверждений, отражающих способы преодоления трудностей в трех основных сферах психической деятельности — когнитивной, эмоциональной и поведенческой. Эти утверждения соответствуют различным вариантам стратегий совладания, к которым человек прибегает в повседневной жизни, сталкиваясь с трудностями.

Количественные показатели переводятся в процентили, которые отражают степень выраженности и преимущественное использование того или иного механизма совладания. По своей конструктивности эти механизмы делятся на три группы:

а) конструктивные:

• планирование решения

• самоконтроль

• поиск социальной поддержки

б) относительно конструктивные:

• принятие ответственности

• положительная переоценка


Психодиагностика при нарушениях пищевого поведения

в) неконструктивные:

• конфронтативный копинг

• дистанцирование

• избегание.

Выделяют восемь шкал, соответствующих восьми типам механизмов совладания:

1. Конфронтативный копинг — агрессивные усилия по изменению ситуации; определенная степень готовности к риску, действия направлены на активное утверждение своего мнения и желаний в отношениях с окружающими, стремление добиться своего, хаотичная деятельность, не направленная на изменение ситуации.

2. Дистанцирование — попытка отделиться от ситуации когнитивно и уменьшить ее значимость, забыть или проигнорировать ситуацию либо найти в ней позитивную сторону.

3. Самоконтроль — попытка управлять своими чувствами и действиями, контролировать эмоции, анализировать проблему, искать пути выхода из сложившейся ситуации.

4. Поиск социальной поддержки — стремление найти информационную, эмоциональную или практическую поддержку.

5. Принятие ответственности — осознание того, что субъект — участник проблемы, активный поиск ее решения.

6. Избегание — когнитивные и поведенческие стратегии бегства от проблемы, например — попытка улучшить самочувствие с помощью алкоголя, еды, курения.

7. Планирование решения — сознательная попытка изменить ситуацию, в том числе — аналитический подход к решению проблемы.

8. Положительная переоценка — стремление найти положительное значение, например: рост личности, обретение новой веры.

Сумма баллов по каждой из 8 шкал (в сопоставлении с нормативными данными) характеризует степень выраженности изучаемых стратегий совладания, а совокупность оценок отражает иерархию форм совладающего поведения испытуемого.

ИНСТРУКЦИЯ: Пожалуйста, зачеркните цифру справа от каждого утверждения, которая наиболее точно соответствует Вашему отношению к данному утверждению:


Оказавшись в трудной ситуации, я... Никогда Редко Иногда Часто
1. Сосредоточивался на том, что мне нужно делать дальше, — на следующем шаге.        
2. Начинал что-то делать, зная, что это все равно не будет работать: главное — делать хоть что-нибудь.        
3. Пытался склонить вышестоящих к тому, чтобы они изменили свое мнение.        
4. Говорил с другими, чтобы больше узнать о ситуации.        
5. Критиковал и укорял себя.        
6. Пытался не сжигать за собой мосты, оставляя все, как оно есть.        
7. Надеялся на чудо.        
8. Смирялся с судьбой: бывает, что мне везет.        
9. Вел себя, как будто ничего не произошло.        
10. Старался не показывать своих чувств.        
11. Пытался увидеть в ситуации что-то положительное.        
12. Спал больше обычного.        

Оказавшись в трудной ситуации, я... Никогда Редко Иногда Часто
13. Срывал досаду на тех, кто навлек на меня неприятности.        
14. Искал сочувствия и понимания у кого-нибудь.        
15. Во мне возникала потребность выразить себя творчески.        
16. Пытался забыть все это.        
17. Обращался за помощью к специалистам.        
18. Менялся в положительную сторону, рос как личность.        
19. Извинялся или старался как-то все загладить.        
20. Составлял план действия и следовал ему.        
21. Старался дать какой-то выход своим чувствам.        
22. Понимал, что я сам вызвал эту проблему.        
23. Старался набраться опыта в этой ситуации.        
24. Говорил с кем-либо, кто мог конкретно помочь в этой ситуации.        
25. Пытался улучшить свое самочувствие с помощью еды, выпивки, курения или лекарства.        

Оказавшись в трудной ситуации, я... Никогда Редко Иногда Часто
26. Рисковал напропалую.        
27. Старался не действовать слишком поспешно, не доверять первому чувству.        
28. Находил новую веру.        
29. Вновь открывал для себя что-то важное в жизни.        
30. Что-то менял так, что все улаживалось.        
31. В целом избегал общения с людьми.        
32. Не допускал это до себя, старался об этом особенно не задумываться.       . 3
33. Спрашивал совета у родственника или друга, которых уважал.        
34. Старался, чтобы другие не узнали, как плохо обстоят дела.        
35. Отказывался воспринимать это дело слишком серьезно.        
36. Говорил с кем-то о том, что я чувствую.        
37. Стоял на своем и боролся за свои цели.        
38. Вымещал зло на других.      

  Оказавшись в трудной ситуации, я... Никогда Редко 1 Иногда Часто
39. Пользовался опытом прошлого.     ' 2  
40. Знал, что надо делать, и удваивал усилия, чтобы все наладить.        
41. Отказывался верить, что это действительно произошло.        
42. Давал себе обещание, что в следующий раз все будет по-другому.        
43. Находил пару способов решения проблемы.        
44. Старался, чтобы мои эмоции не слишком мешали мне в других делах.        
45. Что-то менял в себе.        
46. Хотел, чтобы все это скорее как-то образовалось или кончилось.        
47. Представлял себе, фантазировал, как все это могло бы обернуться.        
48. Молился.        
49. Прокручивал в уме, что мне сказать или сделать.        
50. Думал о том, как бы в данной ситуации действовал человек, которым я восхищаюсь, и старался подражать ему.        

Глава 2

Ключ:

Шкалы № утверждения Баллы Процентили
Конфронтативный копинг 2,3, 13,21,26,37 Б П
Дистанцирование 8,9, 11, 16,32,35    
Самоконтроль 6, 10, 27, 34, 44, 49, 50    
Поиск социальной поддержки 4, 14, 17, 24, 33, 36    
Принятие ответственности 5, 19,22,42   -
Избегание 7, 12,25,31,38,41,46, 47    
Планирование 1,20,30,39,40,43    
Положительная переоценка 15, 18,23,28,29,45,48    

Б — реальное количество баллов по шкале

М — максимальное количество баллов по шкале:

1. 18

2. 18 3.21

4. 18

5. 12 6.24 7. 18 8.21

П — процентили (%)

МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ СТРАТЕГИЙ СОВЛАДАНИЯ Э. ХАЙМА

Методика предназначена для исследования индивидуального стиля совладания. Она позволяет выявить как непродуктивные паттерны поведения, так и ресурсы личности.


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 | 181 | 182 | 183 | 184 | 185 | 186 | 187 | 188 | 189 | 190 | 191 | 192 | 193 | 194 | 195 | 196 | 197 | 198 | 199 | 200 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.005 сек.)