АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Екатеринбург. Федеральное государственное казенное образовательное учреждение

Читайте также:
  1. Екатеринбург
  2. Екатеринбург
  3. Екатеринбург
  4. Екатеринбург
  5. Екатеринбург 2009
  6. Екатеринбург 2015
  7. Екатеринбург, 2012
  8. Екатеринбург, 2013
  9. Екатеринбург, 20__ г.
  10. Общая и профессиональная педагогика: Учеб. пособие / Авт.-сост.: Г.Д. Бухарова, Л.Н. Мазаева, М.В. Полякова. – Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2003. – 297 с.

Федеральное государственное казенное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования

«Уральский юридический институт

Министерства внутренних дел Российской Федерации»

 

 

ОДОБРЕНА ученым советом УрЮИ МВД России «25» апреля 2013 года (протокол № 7) УТВЕРЖДАЮ Начальник УрЮИ МВД России генерал-майор полиции ___________________ А. И. Гук «29» мая 2013 года

 

 

Кафедра педагогики и психологии

 

Психология

Рабочая учебная программа дисциплины

по специальности 031001.65 Правоохранительная деятельность

(специализация – УУП)

 

 

Екатеринбург

Психология: рабочая учебная программа дисциплины по специальности 031001.65 «Правоохранительная деятельность». – Екатеринбург: Уральский юридический институт МВД России, 2013. – с.

 

Составитель: В.В. Шаламов, старший преподаватель кафедры педагогики и психологии, кандидат педагогических наук

 

 

Рецензенты:

А.С. Душкин, преподаватель кафедры юридической психологии, кандидат психологических наук

А.В. Шипигузев, начальник отделения психологического обеспечения отдела морально-психологического обеспечения управления по работе с личным составом ГУ МВД России по Свердловской области

 

 

Обсуждена на заседании кафедры педагогики и психологии УрЮИ МВД России (протокол № 5 от 27 марта 2013г.).

 

Рекомендована методическим советом УрЮИ МВД России (протокол № 4 от 16 апреля 2013 г.).

 

© Уральский юридический институт МВД России, 2013


1. Цели и задачи дисциплины:

Целями дисциплины «Психология» являются формирование у курсантов целостного представления о психологической науке и современных ее достижениях, вооружение знаниями о закономерностях развития и функционирования психики человека, формирование у них умений и навыков практического применения психологических знаний в деятельности сотрудников правоохранительных органов, направленной на взаимодействие с различными категориями граждан, раскрытие и расследование преступлений и административных правонарушений, разрешение конфликтов.

Задачами дисциплины являются:

· научить курсантов пользоваться научным категориальным аппаратом психологии;

· обучить курсантов психологическим приемам, позволяющим им самостоятельно развивать профессионально важные качества;

· обучить курсантов приемам управления эмоционально-волевой сферой;

· обучить курсантов способам предупреждения и преодоления профессионально-нравственной деформации;

· сформировать у курсантов представления о возможностях использования психологических знаний для совершенствования служебной деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Психология» относится к базовой части С.1.1.9 «Гуманитарного, социального и экономического цикла» основной образовательной программы подготовки специалиста по направлению подготовки 031001.65 Правоохранительная деятельность.

Изучению этой дисциплины должно предшествовать изучение курсантами дисциплин «Философия», «Социология», в результате изучения которых курсант должен знать принципы, закономерности, тенденции развития бытия природы, общества, человека, познавательной деятельности; основные социальные институты общества; уметь составлять социологическую характеристику личности на основе ее социального статуса и особенности социализации; владеть основами философско-правового анализа социально и профессионально значимых проблем, процессов и явлений, навыками научного мышления.

Эта дисциплина является основой для изучения дисциплин «Психология в деятельности сотрудников органов внутренних дел», «Социально-психологический тренинг профессионального общения».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных компетенций (ОК):

- способность работать с различными литературными источниками и информационными Интернет ресурсами, применять основные методы, способы и средства получения, хранения, поиска, систематизации, обработки и передачи информации (ОК-16).

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих профессиональных компетенций (ПК):

способность уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина, не допускать и пресекать любые проявления произвола, принимать необходимые меры к восстановлению нарушенных прав (ПК-11);

способность применять при решении профессиональных задач психологические методы, средства и приемы (ПК-25);

способность проектировать, реализовывать, контролировать и оценивать результаты учебно-воспитательного процесса по юридическим дисциплинам в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях начального профессионального, среднего профессионального, высшего профессионального и дополнительного образования (ПК-36);

способность осуществлять правовое информирование и воспитание (ПК-37).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

· научный категориальный аппарат психологии (ОК-16, ПК-37);

· закономерности развития и функционирования психики человека (ПК-36, ПК-37);

· психологические требования к личности сотрудника правоохранительных органов; психологические основы профессионального общения сотрудников правоохранительных органов; причины и психологические основы предупреждения и разрешения конфликтов в профессиональной деятельности (ПК-11, ПК-25, ПК-36, ПК-37);

· сущность профессионально-нравственной деформации и пути её предупреждения и преодоления (ПК-25, ПК-37);

· этические и психолого-педагогические основы формирования антикоррупционного поведения сотрудников правоохранительных органов (ПК-11, ПК-25, ПК-37).

уметь:

· анализировать механизмы возникновения и разрешения социальных конфликтов, природу и возможные пути предупреждения девиантного поведения в различных группах социального риска (ПК-25, ПК-37);

· правильно строить общение с коллегами в служебном коллективе и с гражданами, в том числе с представителями различных социальных групп, национальностей и конфессий (ПК-25, ПК-37);

· диагностировать причины конфликта, вырабатывать и применять стратегии поведения в ходе конфликта, использовать различные методы и способы предотвращения и позитивного разрешения конфликтов (ПК-25, ПК-37).

владеть:

· навыками позитивного общения в процессе профессиональной деятельности, выстраивания социальных и профессиональных взаимодействий с учетом этнокультурных и конфессиональных различий (ПК-25, ПК-37);

· навыками установления психологического контакта, визуальной психодиагностики и психологического воздействия, правильного поведения в конфликтной ситуации (ПК-25, ПК-37);

· навыками самостоятельного развития профессионально важных качеств (ПК-25);

· навыками управления эмоционально-волевой сферой (ПК-25).


1 | 2 | 3 | 4 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.004 сек.)