Контрольная № 14

Тематика контрольных работ по общей психологии

Контрольная №1.

1. Каковы основные причины невнимательности?

2.Описать поведенческие проявления холерического темперамента человека (на примере какого-либо произведения).

Контрольная № 2.

1. Назовите основные факторы, позволяющие развивать основные свойства внимания: объем, распределение, концентрация, устойчивость и др.

2. Описать поведенческие проявления флегматического темперамента человека (на примере какого-либо произведения).

Контрольная № 3.

1. В какой мере качества памяти определяют успехи в деятельности специалиста Вашего направления?

2. Описать поведенческие проявления сангвинистического темперамента человека (на примере какого-либо произведения).

Контрольная № 4.

1. Что значит думать? Почему человек часто не может решить задачу или решает ее неверно? (объяснить с точки зрения анализа мыслительных операций, стратегий мышления, характеристик и т.д.).

2. Какие способности определяют успешность работы. Приведите примеры на двух профессиях. Обоснуйте свой ответ.

Контрольная № 5.

1. Назовите основные формы мышления и приведите примеры нарушения их у человека.

2. Описать поведенческие проявления меланхолического темперамента человека (на примере какого-либо произведения).

Контрольная № 6.

1. Что общего и различного между языком глухонемого человека и языком «говорящего человека»?

2. В чем сходство и различие между темпераментом и характером.

Контрольная № 7.

1. В чем отличие речи и мышления ребенка от речи и мышления взрослого человека?

2. Описать поведенческие проявления характера человека (на примере какого-либо произведения).

Контрольная № 8.

1. Чем можно объяснить недостаточный уровень развития воображения у «среднестатистического» человека? Можно ли развивать воображение и каким образом?

2. Каковы причины снижения познавательной мотивации студентов.

Контрольная № 9.

1. Описать поведенческие проявления внимания человека (на примере какого-либо произведения)

2. Всегда ли характер эмоциональной реакции человека адекватен характеру самого воздействия? Объясните причины возможного соответствия или несоответствия.

Контрольная № 10.

1. Доказать наличие связи между вниманием и памятью.

2. Этапы сложного волевого действия. Приведите примеры проявления волевых качеств у литературных героев.

Контрольная № 11.

1. Как связаны между собой память и мышление. Приведите примеры этой связи.

2. Можно ли и нужно ли контролировать свои эмоциональные проявления? Приведите примеры из жизни литературных героев.

Контрольная № 12.

1. Найдите факты, свидетельствующие в пользу утверждения, что «Умным надо родиться»

2. Какие приемы работы над собой стимулирует развитие волевых качеств?

Контрольная № 13.

1. В какой мере качества ума предопределяют успехи деятельности. Привести примеры.

2. Какова связь между способностями, знаниями и умениями.

Контрольная № 14.

1. Почему люди так охотно жалуются на свою память, и никто не жалуется на свой ум?

2. Приведите примеры из жизни великих людей, доказывающие пословицу «Талант – это 1% способностей и 90% пота».

Поиск по сайту: