АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Умеющее обращаться с конфликтами, его образовательный уровень

Читайте также:
  1. CCCР и БССР в предвоенные годы: Экономика, наука, культура, жизненный уровень.
  2. I ступень начальный уровень 5-7.04. Ростов на Дону
  3. I УРОВЕНЬ
  4. I. Герменевтический уровень
  5. I. Основные профессиональные способности людей (Уровень 4)
  6. I. ЧТО ТАКОЕ УРОВЕНЬ ПРИТЯЗАНИЙ?
  7. II уровень
  8. II УРОВЕНЬ
  9. II УРОВЕНЬ
  10. III. Популяционно-видовой уровень организации живого.
  11. Базовый уровень подготовки
  12. Басня изучается в жанровой специфике, образовательный процесс направлен на формирование системы читательских умений

Был бы значительно выше. Вместо того чтобы жаловаться на «скуку»

В школе, они бы изучали конфликтологию и не только получали за его

Знание оценки, но и находили в нем много полезного лично для себя.

Так как конфликт часто лежит в основе изучения многих других наук

(например истории, литературы, права, обществоведения), эти науки

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. ТРАНСФОРМАЦИЯ КОНФЛИКТА В ВОЗМОЖНОСТЬ

Стали бы выглядеть в глазах учащихся совсем иначе, а их изучение

Проводилось бы на другом энергетическом уровне. Вместо того чтобы

Делиться на субкультуры и оставаться в их рамках многие годы, если

Не всю жизнь, молодые люди могли бы научиться пересекать границы

С самого раннего возраста и иметь много разных друзей. Учащиеся

Приносили бы это знание домой и передавали бы его своим семьям.

Родители и дети научились бы по-новому спорить, и такой прорыв в

Жизни одного поколения постепенно начал бы затрагивать и другие

Поколения — как предшествующие, так и следующие.

Умение превращать конфликт в актив

Что если бы студенты, изучающие бизнес, управление, право

Или даже медицину, научились переводить конфликт из пассива в

Актив?

Разумеется, хорошо, когда университет начинает разрабатывать

Программу «исследования и анализа конфликтов», школа права за-

Пускает «программу по проведению переговоров», а средняя школа

Или колледж в качестве одного из обязательных предметов ставит в

Расписание «изучение конфликтов». В наши дни число таких программ

Выше, чем когда-либо раньше, и оно продолжает расти.

Но что если бы изучение конфликтов стало не специализиро-

Ванной дисциплиной, а преподавалось при изучении всех основных

Профессий? Представьте, что произошло бы, если большинство

Руководителей и менеджеров обладало бы качествами, присущими

В наши дни только посредникам, арбитрам или экспертам в области

Переговоров? Подумайте о сотрудничестве между учреждениями,

Стратегических партнерствах и экономической синергии, возможных

В таких новых условиях. Подумайте, насколько выросла бы эффек-

Тивность и производительность на каждом рабочем месте.

Особенно значительными были бы, на мой взгляд, изменения в

Областях права и медицины. Стало бы меньше разводов, что позво-

Лило бы сэкономить миллионы долларов и избежать болезненных

Ситуаций. Все больше разногласий находило бы свое разрешение за

Пределами залов суда. Суды, клиники и госпитали смогли бы пре-

Успеть благодаря новому объему общедоступных знаний. Клиенты

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. ТРАНСФОРМАЦИЯ КОНФЛИКТА В ВОЗМОЖНОСТЬ 285

И пациенты получили бы не только юридическую и врачебную

Помощь, но и знания о том, как можно предотвратить конфликт в

Будущем, улучшить свое здоровье и обогатить свою жизнь.

Ознакомление с другими вероисповеданиями и убеждениями

Что если бы религиозные учебные заведения рассказывали сту-

Дентам и о других системах веры?


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 | 181 | 182 | 183 | 184 | 185 | 186 | 187 | 188 | 189 | 190 | 191 | 192 | 193 | 194 | 195 | 196 | 197 | 198 | 199 | 200 | 201 | 202 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.004 сек.)