АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Место лексикологии в ряду других лингвистических дисциплин

Читайте также:
  1. I – ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
  2. I. Виды и формы СРС по учебной дисциплине
  3. I. МОДУЛЬ, СОСТОЯЩИЙ ИЗ ВОПРОСОВ ПО ДИСЦИПЛИНАМ БАЗОВОЙ ЧАСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ЦИКЛА ООП
  4. I. Цель и задачи изучения дисциплины
  5. II. Группировка месторождений по сложности геологического строения для целей разведки
  6. II. МЕСТО И СРОКИ ПРОВЕДЕНИЯ
  7. II. Сроки и место проведения
  8. III. Изучение геологического строения месторождений и вещественного состава песка и гравия
  9. III. Лекционный курс дисциплины
  10. Pronоuns – Местоимения
  11. V. Изучение гидрогеологических, инженерно-геологических, экологических и других природных условий месторождения
  12. VI. Организация труда творческих и других работников

§ 9. Объективные связи слова с другими сторонами язы­ка и с названными в нем явлениями действительности обус­ловливают связь изучающей его науки с другими отрасля­ми знания как лингвистическими, т. е. с грамматикой, фо­нетикой, историей языка и стилистикой, так и нелингвисти­ческими: философией, психологией, историей народа-но­сителя данного языка.

Учение о слове составляет существенную часть общего языкознания, где слово рассматривается уже не примени­тельно к какому-нибудь определенному языку, а обобщен­но, т. е. как основная единица языка, которой присущи все те свойства, которые указаны классиками марксизма-лени­низма для языка в целом.

Подобно языку, слово обладает как внешней звуковой стороной, так и значением. Коммуникативная функция языка, т. е. способность его служить средством общения, обеспечивается номинативной функцией с л о-в а, т. е. способностью слова называть предметы, явления и связи реальной действительности.

Экспрессивной функции языка, т. е. способности его фор­мировать и выражать мысль, соответствует сигнифи­кативная функция слова, т. е. способность его закрепить понятие.

Являясь наиболее подвижной частью языка, словарный состав, так же как и весь язык, создан всем ходом многове­ковой истории общества и отражает не только социальные сдвиги, как утверждал Н. Я. Марр и другие вульгаризато­ры марксизма, но и историю культуры, производства, быта, потому что словарный состав непосредственно связан со все­ми, без исключения, сферами человеческой деятельности.

Само собой разумеется, что наиболее интенсивные из­менения происходят в словарном составе в периоды круп­ных общественно-политических событий и под их влиянием. Но из этого не следует, что только изменение общественных формаций, революции и войны приводят к созданию новых слов и изменениям в словарном составе. Возникновение нео­логизмов может быть, например, результатом и таких не­значительных фактов, как изменение мод одежды.

Кроме того, словарный состав служит для удовлетворе­ния нужд всего общества, а не одного из его классов, поэто­му слова, первоначально возникшие в одной какой-нибудь социальной группе, могут получить в дальнейшем более ши­рокое распространение. Такова, например, судьба многих военных терминов: alarm тревога, возникшего из итальян­ского all'аrmе к оружию; attack, battle, brigade, expedition, salary; рioneer от французского pionnier пехотинец, сапер, расчищающий путь армии постройкой дорог и мостов, и многие другие слова были первоначально военными тер­минами, а затем вошли в общелитературный язык, обоз­начая понятия, никакого отношения к войне не имеющие.

§ 10. Связь лексикологии с грамматикой. Как уже было указано выше, лексикология лишь сравнительно не­давно выделилась из грамматики как самостоятельная дис­циплина. Тесная связь грамматики и лексикологии обус­ловлена неразрывной и многообразной связью изучаемых ими объектов.

Сам по себе словарный состав еще не составляет языка: слова объединяются и оформляются в речи по законам грам­матики данного языка. Изолированные слова встречаются только в словаре или в учебнике, но и там они обычно грам­матически оформлены, т. к. представлены в исходных, ос­новных формах частей речи. Например: teacher — имя су­ществительное в единственном числе и общем падеже.

Проявления связи лексики и грамматики очень много­образны и ниже будут рассмотрены только основные случаи.

§ 11. Хотя слово может в английском языке быть лише­но грамматического оформления, будучи изолировано, в речи оно всегда выполняет определенную грамматическую функцию, которая нередко влияет и на его значение. Зна­чение слова, изменившееся в связи с его грамматической функцией, называется грамматически связaнным значением слова.

Пояснить это положение очень удобно на примере гла­гола tо gо. Его основное значение идти меняется, если он употреблен в длительной видо-временной фoрме с последую­щим инфинитивом; в этом случае он означает собираться и передает временное значение: I аm going to be gone a long time. $ собираюсь отсутствовать долго. В форме при­частия II с тем же вспомогательным глаголом to go значит исчезнуть, отсутствовать — the gardens are gone сады ис­чезли, садов больше нет.

§ 12. Особенно тесно лексикология и грамматика спле­таются в сфере словообразования.

Все изменения в словарном составе происходят в соот­ветствии с особенностями грамматического строя данного языка. Так, например, преимущественно аналитический характер строя английского языка способствовал сильному развитию в нем конверсии, составных частей речи и устой­чивых сочетаний.

§ 13. Для образования новых слов язык постоянно ис­пользует те же способы, что и для образования граммати­ческих форм слов, а именно: соединение слов, присоедине­ние морфем и изменение гласной корня (см. таблицу 1).

Таблица 1


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)