АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Оснащение занятия

Читайте также:
  1. II. Различные задания, которые могут использоваться на семинарских занятиях для проверки индивидуальных знаний.
  2. Активные и интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях
  3. Аудиторные занятия (лекции, лабораторные, практические, семинарские) – очная форма обучения
  4. ВЕРХ ЖИВОТА Верх живота соотносится с духовными занятиями.
  5. Все занятия проходят под присмотром спортивных инструкторов и тренеров. Спортивные снаряды и оборудование новые и качественные.
  6. Все занятия проходят с учетом социально-физиологических потребностей ребенка и адаптированы для детей с различной степенью подготовленности.
  7. Для данного занятия
  8. Для данного занятия (базисные знания).
  9. для подготовки к семинарским занятиям, экзаменам (зачетам)
  10. Задача №12. Критерии оценки урока (занятия).
  11. Занятия
  12. Занятия

1. Методическое:

· Методическая разработка.

2. Учебник: Дмитриева З.В., Кошелев А.А., Теплова А.И. Хирургия с основами реаниматологии. – СПб., «Паритет», 2001.

· Ерикова Е.А. Сестринское дело в хирургии. Практикум.-М.:АНМИ, 2005.

· Стетюк В.Г. Сестринское дело в хирургии:- 3-е изд., перераб. И доп. –М.: ГЭОТАР-МЕД, 2003

· Кузин М,И, Хирургические болезни Москва «Медицина» 2000г.

· Стручков В,И, Общая хирургия. Москва «Медицина» 1983г..

3. Мультимедийные учебные пособия (компьютерные презентации темы): «Острый панкреатит: этиология, патогенез,клиника, диагностика, диф.диагностика, методы лечения, прогноз.».

4. Таблицы, фотографии с воспалительными процессами, некрозами.

5. Медицинская документация:

-«Температурный лист»;

-Бланки результатов лабораторных исследований;

-«Направление на консультацию во вспомогательные кабинеты»;

-«Бланки направлений на исследования»;

-лист врачебных назначений.

6. Материально-техническое оснащение:

Наименование Количество
· Негатоскоп  
· Телевизор «Samsung»  
· Видеомагнитофон «LG»  
· Экран настенный  
· Принтер НР  
· Проекционная мультимедийная система НitachiCP –X 250 · ноутбук  
Приборы, инструменты, необходимые для обследования больных:  
· Тонометр СS -105 (окр.22-36см) со встроенным фонендоскопом  
· Секундомер механический  
· Фантомы и муляжи, демонстрационный материал  
     

7. Контроль исходного уровня знаний проводится фронтальным опросом и решением тестовых заданий.

8. Клинический разбор больных с острым панкреатитом и его осложнениями.

· Сбор анамнеза

· Объективный осмотр

· Диагностика

· Дифференциальная диагностика

· Методы обследования

· Принципы лечения

· Меры профилактики

9. Самостоятельная работа студентов в стационаре,

10.Контроль достижения поставленных целей:

· Решение тестовых заданий, ситуационных задач

· Выполнение манипуляций по теме

(Алгоритмы выполнения в информационном блоке)

11.Подведение итогов занятия, выставления оценок, домашнее задание.
Хронокарта занятия

№ п/п Этап занятия Время (мин) Деятельность преподавателя Деятельность Студента
1. Организационный момент   Отмечает присутствующих, проверка готовности к занятию, объявление темы и плана занятия Записывают тему и цели занятия
2. Актуальность темы   Мотивация темы Участвует в обосновании значимости темы, отвечает на вопросы преподавателя. Записывают в рабочих тетрадях тему и цели занятия
3. Контроль исходного уровня знаний   Проводится устным ответом на вопросы и методом тестового контроля. Отвечает на тестовые задания, проверяет ответы (эталоны ответов в приложении №1). При невозможности ответить на задания обращается к информационному блоку, конспекту лекций, учебнику
4. Клинический разбор больных (историй болезни).     Демонстрация пациентов по теме. Компьютерная презентация темы:нарушение периферического кровообраОмертвения. Субъективное, объективное обследование пациента – задает вопросы пациентам (преподавателю), отвечает на вопросы преподавателя
5. Самостоятельная работа студентов     Распределяет пациентов для курации. Курация пациентов и уход, работа в перевязочном кабинете.
6. Отработка манипуляций по теме   Назначает студентов для работы в перевязочном кабинете в роли помошника врача и анализирует работу. Выполняет алгоритмы манипуляций непосредственннов отделении и перевязочном кабинете.
7. Контроль достижения поставленных целей   Раздает тестовые задания, ситуационные задачи и оценивает их решение Выполняют задания, сверяют ответы с эталонами (приложение № 2)
8. Подведение итогов занятия, выставление оценок     Преподаватель оценивает усвоение темы каждым студентом, отвечает на вопросы студентов Слушает, задает вопросы
9. Домашнее задание     Объявляет тему следующего занятия: Тема 4.7. «Острая кишечная непроходимость». Дает задания для самостоятельной работы студентов Записывает тему следующего занятия и задания для самостоятельной подготовки к занятию
  Итого:      

 


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |

Поиск по сайту:

Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.004 сек.)