 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Лекции, практическая работа, самостоятельная работа
| № п/п | Раздел (Модуль) Дисциплины | Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) | |||||
| Лекции | Практич работа | Самостоят. студента | |||||
| Очная форма обучен. | Заочная форма обучен. | Очная форма обучен. | Заочная форма обучен. | Очная форма Обучен. | Заочная форма обучен. | ||
| РАЗДЕЛ 1. Потребность и необходимость управления в деятельности человека. Тема 1. Менеджмент в системе понятий рыночной экономики Тема 2. Характеристика организации как системы. | - | ||||||
| РАЗДЕЛ 2. Системы менеджмента Тема 1. Системы менеджмента: функции и организационные структуры. Тема 2. Процессы управления и механизмы менеджмента | - | ||||||
| РАЗДЕЛ 3. Экономика и социология управления персоналом Тема 1. Экономика и социология управления персоналом и формирование человеческого капитала. Тема 2. Профессионализация менеджмента. |
Учебно – методическое обеспечение дисциплины
Задания и методические указания по проведению практических (семинарских) занятий
Общие положения
Практические занятия завершают изучение наиболее важных тем учебной дисциплины. Они служат для закрепления изученного материала, развития умений и навыков подготовки докладов, сообщений по проблематике, приобретения опыта устных публичных выступлений, ведения дискуссии, аргументации и защиты выдвигаемых положений, а также для контроля преподавателем степени подготовленности студентов по изучаемой дисциплине.
Семинар предполагает свободный обмен мнениями по избранной тематике. Он начинается со вступительного слова преподавателя, формулирующего цель занятия и характеризующего его основную проблематику. Затем, заслушиваются сообщения студентов. Обсуждение сообщения совмещается с рассмотрением намеченных вопросов. Поощряется выдвижение и обсуждение альтернативных мнений. В заключительном слове преподаватель подводит итоги обсуждения и объявляет оценки выступавшим студентам. В целях контроля подготовленности студентов и привития им навыков краткого письменного изложения своих мыслей преподаватель в ходе практических занятий может осуществлять текущий контроль знаний в виде тестовых заданий.
При подготовке к практическим занятиям студенты имеют возможность воспользоваться консультациями преподавателя. Вопросы для обсуждения, тематика сообщений, литература для подготовки к практическим занятиям указаны в настоящих рекомендациях. Кроме указанных тем студенты вправе, по согласованию с преподавателем, избирать и другие интересующие их темы.
Качество учебной работы студентов преподаватель оценивает в конце практических занятий, выставляя в рабочий журнал текущие оценки. Студент имеет право ознакомиться с ними.
Задания выполняются письменно. Ответы на вопросы должны быть полными, развернутыми и аргументированными. Письменная работа и задания теста сдается в установленный учебным планом срок.
Работа оформляются в соответствии с принятыми требованиями. На каждой странице оставляют поля для замечаний преподавателя – рецензента, в конце работы приводится список использованной литературы; ставится подпись и дата завершения работы.
ПЛАНЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
| Тема | Кол – во часов | Виды учебной работы | |
| зфо | офо | ||
| Тема 1. Менеджмент в системе понятий рыночной экономики | - | Выполнение письменного задания; Обсуждение проблемы; Выполнение логического задания | |
| Тема 2. Закономерности и принципы менеджмента | - | ||
| Тема 3. Системы менеджмента: функции и организационные структуры. | - | ||
| Тема 4. Процессы управления и механизмы менеджмента | - | ||
| Тема 5. Экономика и социология управления персоналом и формирование человеческого капитала. | |||
| Тема 6. Профессионализация менеджмента. |
Задания по основным разделам курса
Раздел 1. Потребность и необходимость управления в деятельности человека.
Задание 1.1.
Перечислите основные подходы и школы, которые принято выделять в рамках современной классификации управленческих теорий.
Задание 1.2.
В чем принципиальное различие между административной школой и школой научного управления?
Задание 1.3.
Попытайтесь соотнести принципы управления Файоля с реальной системой управления в организации, работа которой вам хорошо известна.
Задание 1.4.
Какие изменения в экономической, технологической среде и характеристиках трудовых ресурсов сформировали потребность в новом подходе к управлению ко второй четверти XX столетия?
Задание 1.5.
Какие изменения в рыночной среде вызвали необходимость в формировании системного подхода в теории управления?
Задание 1.6.
Как изменения, произошедшие в постиндусриальном обществе повлияли принципы построения оптимальной организационной структуры?
Задание 1.7.
Могут ли требования рынка изменить роль интеграционных процессов в менеджменте?
Поиск по сайту: