АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Август. Мозговой штурм «Замечтательная школа»

Читайте также:
  1. IV. Штурм
  2. Барканов М.Б. Технология и организация строительства и ремонта зданий и сооружений. – Москва «Высшая школа» 1985.
  3. Глава 6. ПРОНИКНОВЕНИЕ В ЗДАНИЯ ПРИ ШТУРМЕ
  4. Диагностика черепно-мозговой травмы
  5. Занятие 9. Топографическая анатомия головы (мозговой отдел).
  6. Занятие 9. Топографическая анатомия головы (мозговой отдел).
  7. Звезда сериала «Закрытая школа» женя Осипова: «Мне пришлось разлучить Максима и Дашу»
  8. Й этап. Штурм здания с применением высотно-штурмового снаряжения и специальных средств.
  9. Классификация черепно-мозговой травмы
  10. Классификация черепно-мозговой травмы (ЧМТ). Диагностические возможности для определения ЧМТ на ЭМЭ.
  11. Лечение черепно-мозговой травмы

Обычно мы, взрослые, сами решаем, какая школа нужна детям, и ребятам навязываем готовые решения, которые мало кем приемлются. Нам видится очень важным предложить детям активно участвовать в формировании всего школьного процесса: урока, дня, погружения, в анализе прожитого и в планировании предстоящего. Важно услышать их идеи, совместно реализовать их, важно организовать сотрудничество, сотворчество обучаемых и обучающих. И ещё неизвестно, кто у кого большему научится.

В ходе мозгового штурма мы будем складывать программу образования мировоззрения, наше видение «Мира вокруг нас» через призму естественных, точных и гуманитарных наук. Такой синтез даст совсем иную глубину, скорость, качество образования. Вообразите, ваш подросток не будет зубрить отдельно «Свойства серы», «Пищеварительная система человека», «Рельеф Евразии», а сможет, к примеру, увидеть соподчинённость и взаимозависимость части и целого: электронов, нейтронов, протонов – в атоме; атомов – в молекуле; молекул – в живой клетке; в целостности разнообразия клеток – удивительные свойства крови; в неповторимости океанов и материков – жизнь живой планеты Земля. Опыт показывает, что проснувшийся на нестандартных занятиях интерес потом меняет отношение к предмету в школе, помогает улучшить ситуацию. Это как поднимать палку с разных концов. А уж если с двух сторон взяться, то поднимем даже тяжёлое.

Уже есть учителя, которые могут предложить свой вариант целостной подачи того или иного предмета. Это бывает очень важно, увидеть посильность школьного курса, взять его на семинаре целостно, а потом дома вникать в подробности.

Не сомневаемся, что детям с 10 лет и взрослым всех возрастов будет интересно и радостно участвовать в творческом процессе: придумать урок, подготовить его с командой, провести для всех, как подарок подарить, а потом принять подарки от других команд, а потом услышать спасибо в свой адрес, сказать спасибо за всё то, чем обогатили, порадовали тебя. Таким образом, весь мозговой штурм становится для всех участников школой будущих творцов и созидателей. Думается, что в такой школе захочется поучиться всем. Для нас это – школа мечты! Значит, будем её делать. На этом заключительном семинаре будем определять критерии эталонного образовательного занятия, образовательного дня, образовательного погружения. Результатом станет сложение команд преподавателей, учителей, воспитателей, учеников, которых вдохновит идея сложения цельного образовательного курса «Мир, в котором мы живём», которые увидят путь её реализации в творческом единстве. А реализуем мы этот план традиционно семинарами нашей школы во время осенних, весенних и зимних каникул, на которые вас обязательно пригласим и будем рады встрече. А летом 2016 подведём итоги и возьмём новые рубежи.

P.S.: На каждом летнем семинаре мы ходим на экскурсию или в поход, играем, рисуем, поём, организовываем спектакли, КВНы, концерты и т.п. Вся жизнь нашей школы строится на принципах командного взаимодействия, самоуправления и самообслуживания.

Информацию об условиях проживания, точную сумму оплаты, прочие подробности вы сможете найти на сайте smaglinka.ru за 1,5-2 месяца до начала семинара.

Контактные телефоны: 8 928 385 70 13; 8 963 2 84 38 96; Силенок Нина Николаевна.


1 | 2 | 3 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)