Оценка реформы 1861 г. в исторической науке

Реформа 1861 года почти сразу получила название Великой. Изучение этой реформы началось в 80-е годы XIX века. Первой работой стала монография Иванюкова "Падение крепостного права в России" (1882). По мнению автора, импульс реформам дали гуманистические и прогрессивные идеи монархии и дворянства. Кроме того, Иванюков даёт содержание реформы, критикует её, особенно в плане решения земельного вопроса и вопроса о повинностях. В 1905 году вышла работа Корнилова "Крестьянская реформа". Автор характеризует реформу с правительственной точки зрения.

В 1911 году появилось многотомное издание "Великая реформа". В число авторов отдельных статей входили люди самых разных политических взглядов: и либералы, и представители эсеровской идеологии, и люди правительственных взглядов. Одним из редакторов этого издания был историк Мильгунов.

В начале XX века сложились различные концепции реформы:

– либеральная; заслуга авторов, придерживающихся этой концепции заключается, в том, что они ввели в научный оборот очень большой круг источников и поставили вопрос о социально-экономических предпосылках реформы, дали критику её реформы содержания;

– народническая (в начале XX века - неонародники); народники не оставили никаких монографических исследований, всё – в публицистике; они оценивают реформу с точки зрения крестьянства, причём для них характерно резко отрицательное отношение к реформе;

– марксистская (представлена в работах Плеханова, Ленина); в основе марксистской точки зрения лежит формационный подход: в результате реформы совершился перелом в способе производства, феодальная Россия уступила место России капиталистической, появилась возможность развития страны по западному пути; в то же время реформа направила Россию по прусскому варианту развития капитализма; критика сохранившихся феодальных элементов.

Советская историческая наука была основана на марксистском подходе. Особенно активно реформа 1861 года изучалась в 50 – 80-е годы XX века. Можно выделить две школы – школа Зайончковского и школа Нечкиной. Зайончковский обращает внимание на то, что реформа проводится сверху. Он изучает само содержание реформы, проведение её в жизнь и рассматривает её как реформу бюрократии и в интересах бюрократии. Нечкина делает акцент на общественно-политических предпосылках реформы. Не случайно именно вокруг её школы формируется направление, изучающее революционную ситуацию середины XIX века.

Особняком стоят работы Дружинина, который первым предпринял попытку сравнить реформу 1861 года в России и то, как решался аграрный вопрос при переходе от феодализма к капитализму в других странах. В его работах даётся основательная оценка результатов данной реформы.

Во время перестройки появляется множество работ, посвящённых Великой реформе, среди которых можно выделить работы Литвака. Литвак внёс серьёзный вклад в разработку проблемы проведения реформы в жизнь. Последняя его работа – "Реформа 1861 года: почему не реализовалась реформаторская альтернатива". В этой монографии историк впервые в комплексе рассматривает разные реформы 60 – 70-х годов, и он делает вывод, что среди всех этих реформ реформа по отмене крепостного права была менее буржуазной. Однако, будучи поддержанной другими реформами, она способствовала перелому в развитии России.

Поиск по сайту: