АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Учебный предмет как уровень представления содержания образования

Читайте также:
  1. A.Прикладной уровень
  2. B15 (высокий уровень, время – 10 мин)
  3. Cредний уровень
  4. D.Транспортный уровень
  5. F.Канальный уровень
  6. I. Предмет и метод теоретической экономики
  7. I.ПРЕДМЕТ ДОГОВОРА
  8. II. Конец Золотой Орды и история образования казакского ханства
  9. II. СВЕТСКИЙ УРОВЕНЬ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОММУНИКАЦИИ ОТНОСИТЕЛЬНО ПРИНЦИПОВ ПОЛИТИЧЕСКОЙ СПРАВЕДЛИВОСТИ
  10. III ПРЕОБРАЗОВАНИЯ ПРИ ПОЛОВОМ СОЗРЕВАНИИ
  11. III. Предмет, метод и функции философии.
  12. III. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В педагогике (М.Н. Скаткин, В.В. Краевский) выделяют три уровня представления содержания образования: первый – уровень общего теоретического представления (раскрыт выше); второй - уровень учебного предмета; третий – уровень учебного материала (конкретные знания, умения и навыки, познавательные задачи по учебному предмету, представленные в учебниках и других пособиях).

Учебный предмет – это «педагогически адаптированное содержание основ какой-либо отрасли деятельности» (И.Я. Лернер). По определению известного педагога М.И. Махмутова, учебный предмет представляет собой педагогически обоснованную систему научных знаний, умственных и практических способов деятельности, выражающих основное содержание и методы конкретной науки.

Следовательно, структура учебного предмета имеет много общего со структурой соответствующей науки. Вместе с тем, учебный предмет не точная копия науки. Так, еще К.Д. Ушинский отмечал, что научное и педагогическое изложение науки вещи разные. Отличие учебного предмета от соответствующей науки состоит, во-первых, в объеме знаний; во-вторых, в логике изложения знаний; в-третьих, в степени представленности всех элементов науки в соответствующем учебном предмете.

В учебном предмете отрасли наук и другие элементы социального опыта могут быть представлены в разных вариантах. В предметах естественно-математического цикла в большей степени представлены все элементы науки (понятия, идеи, законы, концепции, теории, важнейшие факты; знания из истории данной науки, о способах ее исследований, оценочные знания). В предметах гуманитарного цикла предпочтение отдается информации о фактах, понятиях и т.п. Учебный предмет может также быть: а) введением в науку; б) синтезом материала разных наук; в) интегративным курсом на основе межпредметных связей; г) автономной частью науки (информатика, логика); д) учебным предметом, отражающим опыт деятельности (трудовое обучение, физическая культура).

Есть и другие подходы к типологии учебных предметов. Например, по ведущему компоненту (Л.Я. Зорина) выделяют учебные предметы: с ведущим компонентом «научные знания» или основы наук (физика, химия, биология, география, история и др.); с ведущим компонентом «способы деятельности» (иностранные языки, черчение, физкультура, трудовое обучение); с ведущим компонентом «художественное образование и эстетическое воспитание» (изобразительное искусство, музыка).

Независимо от типологии учебный предмет должен включать все элементы содержания образования, охарактеризованные выше. Содержание учебного предмета конкретизируется для каждого типа образовательного учреждения с учетом задач каждой ступени образования. Перечень учебных предметов упорядочивается для каждого года обучения.

 


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)