V. Направления деятельности Музея

Центральным для музейной практики современного периода становится понятие музейной культуры посетителя, трактуемое как степень его подготовленности к восприятию предметной информации Музея (осознание ценности подлинника и специфичности музейного языка, умение ориентироваться в музейной среде). В широком смысле музейная культура – это наличие у человека музейного отношения к действительности, которое выражается в уважении к истории и умении оценивать в реальной жизни предметы музейного значения.

В этой социокультурной ситуации Музей призван стать местом культурно-исторического диалога, найти новые формы общения посетителя с культурными ценностями.

Основные направления деятельности«Музея русского быта»: информирование, обучение, развитие творческих начал, общение, отдых.

1. Информирование - это первая ступень освоения музейной информа­ции, то есть первичное получение сведений о музее, составе, содержании его коллекций, профиле, направлениях его деятельности. Оно осуществляется с помощью лекций и консультаций. Информаци­онное обслуживание включает в себя самые разнообразные способы пред­ставления информации посетителям с помощью компьютеров, начиная от качества указателей, планов и путеводителей как для взрослых, так и для детей, и подключением к Интернет.

2. Обучение - вторая ступень освоения музейной информации, включающая в себя передачу и усвоение знаний, а также приобретение умений и навыков в процессе музейной коммуникации. Обучение в «Музее русского быта» предполагает получение дополнительных знаний. Этому способствует и вне­дрение музейно-педагогических программ, основанных на знакомстве и изучении предметов-подлинников. Отличительной чертой обучения в музее - не формальность и добровольность. Особенностью обучения в «Музее русского быта» является возможность максимально реализовать свои способ­ности и удовлетворить интересы, оно стимулируется экспрессивностью, разнообразием и подлинностью музейных предметов. Обучение осуществляется в форме экскурсий, музейных уроков, занятий в объединениях дополнительного образования. Музейный урок (занятие, экскурсия) используется как форма работы музея с учащимися. Кружок при музее - объединение людей по интересам с целью углубления, расширения и приобретения умений, связанных с профилем музея.

3. Развитие творческих начал - третья, высшая ступень постижения музейной информации. Развитие творчества предполагает использование потенциала музея, сосредоточенного в памятниках материальной и духовной культуры, для выявления наклонностей и раскрытия творческих способно­стей личности. В Музее имеются особые условия для стимулирования твор­ческого процесса. Наиболее действенные из них - возможность «вхожде­ния» в систему лучших образцов, традиций, примеров культуры прошлого. Занятия при «Музее русского быта» ставят целью раскрыть творческие способности участников на ос­нове изучения музейных собраний.

4. Общение - установление взаимных, деловых или дружеских контактов на основе общих интересов, связанных с тематикой музея, содержанием его коллекций. Музей предоставляет широкие возможности как для общения с музейной информацией, так и для содержательного, интересного и неформального межличностного общения. Оно может быть организовано в
форме встречи, посиделок, в нетрадиционной форме.

Встреча - собрание, устраиваемое с целью знакомства и общения с ин­тересными людьми на тему, связанную с профилем музея.

Посиделки - театрализованная форма, участники которой собираются в музее для общения, развлечения в сочетании с какой-либо совместной деятельностью прикладного характера (вышивка, плетение кружев, ткаче­ство, лепка и т.д.).

Клуб – общественная организация, предоставляющая возможность свободного общения с людьми, имеющими одну и ту же направленность интересов, связанных с Музеем и его содержанием.

5. Отдых - организация свободного времени в соответствии с желаниями и ожиданиями музейной аудитории, удовлетворение потребности в отдыхе в музейной среде. Большая часть форм досуга рассчитана на разновозрастную аудиторию (день открытых дверей, музейный праздник, ярмарка), но существуют и специально разработанные формы отды­ха и развлечения для определенных категорий посетителей

Основной принцип любой формы культурно-образовательной деятель­ности - предоставление посетителям возможности заниматься тем, что их интересует, создание условий для самореализации.

Поиск по сайту: