Методические рекомендации для преподавателя. (оформляются в виде приложения к программе дисциплины; должны указывать на средства, методы обучения

(оформляются в виде приложения к программе дисциплины; должны указывать на средства, методы обучения, способы учебной деятельности, применение которых для освоения тех или иных тем и разделов наиболее эффективно).

В частности, может содержать:

А) Рекомендации по тематическому планированию:

· целесообразная последовательность изучения тем,

· синхронность изучения темы с темами смежных дисциплин,

· рекомендации относительно планирования лекционных, семинарских и самостоятельных занятий;

Б) Рекомендации методологического характера:

· указания на парадигмальные и концептуальные проблемы изучения дисциплины;

· обоснование целесообразности определенных теоретических подходов в изучении дисциплины;

В) Методические рекомендации:

· Проведение семинарских занятий: целью семинарского занятия является углубление и закрепление знаний, полученных на лекции и в процессе самостоятельной работы под руководством преподавателя, а также в процессе самостоятельного изучения законодательства, иных нормативных материалов и правовой литературы. Семинару предшествует самостоятельная работа студента, связанная с освоением лекционного материала и материалов, изложенных в учебниках и учебных пособиях, а также в литературе, рекомендованной преподавателем. Как правило, план семинарских занятий раскрывает одну из тем особенной части рабочей программы и указывает на наиболее значимые элементы. Студенты должны уметь анализировать нормы действующего законодательства и применять их к конкретным обстоятельствам. Семинарское занятие служит одновременно и средством проверки знаний студентов, а также отработки навыков самостоятельного изучения этого предмета, работы с литературой, умения логично и последовательно излагать материал. В процессе выступлений на семинарском занятии студенты должны продемонстрировать умение выделять основные положения, иллюстрировать их применение, а также делать практически значимые выводы из теоретических положений. Подготовка преподавателя к семинару осуществляется заблаговременно и заключается в составлении развернутого плана его проведения. В ходе непосредственного проведения семинарского занятия целесообразно применять элементы практического занятия в форме решения задач (казусов). В достижении учебных целей важную роль играет использование различных дидактических материалов, а поэтому преподаватель должен предусмотреть при подготовке к конкретному занятию тот или иной материал, а также возможность использования технических средств.

· рекомендации по использованию интерактивных форм организации учебного процесса (круглый стол, тренинг, деловые и ролевые игры и т.п.)

· рекомендации по использованию в учебном процессе мультимедийного материала (учебные, документальные и художественные фильмы, аудиовизуальный материал и т.п.)

Поиск по сайту: