АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Педагогічні читання

Читайте также:
  1. Виразне читання ліричних творів
  2. Виразно прочитайте легенди. Перекажіть їх. У чому полягає різниця міх казкою і легендою? Чим відрізняється читання легенд від читання казок?
  3. Досвід організації профорієнтації та профвідбору в педагогічній освіті України й інших країн світу
  4. Завдання 9. Читання та деталювання складальних креслень.
  5. Зарубіжні педагогічні концепції дошкільної освіти XX ст.
  6. Інформація у професійно-педагогічній комунікації
  7. Контент-аналіз поняття «соціалізація» у педагогічній літературі
  8. Мороз І.В. Педагогічні умови запровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу: Монографія: - К.: ТОВ «Освіта України», Коо, 2005. – 278 с.
  9. Навчальне читання мовчки
  10. Народно-педагогічні вимоги до організації трудового виховання дітей
  11. ОПРАЦЮВАННЯ МАТЕРІАЛІВ З АУДІЮВАННЯ, ГОВОРІННЯ, ЧИТАННЯ І ПИСЬМА
  12. Педагогічні кадри для системи дошкільної освіти

Педагогічні читання є підсумковою формою науково-методичної роботи. Вони проводяться за підсумками роботи певного часового відрізка або у зв'язку із завершенням певного етапу роботи. У доповідях, рефератах, повідомленнях педагоги інформують колег про результати своїх пошуків з тієї чи іншої проблеми. Слухачі знайомляться з новою інформацією, співвідносять її з власними здобутками, обмінюються досвідом, розширюють свій педагогічний кругозір.
Шкільні педагогічні читання готує науково-методична рада школи. Вона визначає теми доповідей і виступів, організовує консультації, бібліографічні огляди, виставки літератури і напрацювань учителів. Усі заплановані доповіді та виступи, як правило, проходять апробацію у шкільних методичних об'єднаннях або на кафедрах.

 

Орієнтовна модель проведення педагогічних читань

 

«Педагогічні технології в умовах ринкової системи освіти»

(І.Підласий «Практична педагогіка, або три технології)

 

Ви директор школи, ви не тільки учитель

і головний вихователь, а й образно кажучи,

диригент того незвичайного оркестру,

який грає на найтонших інструментах – людський душах

 

В.Сухомлинський

 

Мета:

· Розглянути педагогічні технології, запропоновані у кн..І.Підласого «Практична педагогіка, або три технології» у контексті модернізації навчально-виховного процесу у закладах нового типу області

 

Завдання:

· Дати загальну характеристику технологічного підходу в умовах модернізації освітньої галузі;

· Ознайомити з роллю та значенням педагогічних праць І.Підласого в становленні сільської школи;

· Обговорити та проаналізувати практичну спрямованість, запропонованих трьох педагогічних технологій у закладах нового типу

Форми роботи:

Наукове, методичне інформування, презентація досвіду роботи, «круглий стіл»

Питання до обговорення:

· Поблажлива технологія, або технологія особистісно орієнтованого навчання: за і проти;

· Партнерська технологія: переваги і недоліки;

· Продуктивна технологія: переваги вибору.

· Обираємо методи, плануємо та прогнозуємо

 

План роботи

Час Вид роботи Відповідальні за проведення
10.00 Заїзд, реєстрація учасників, перегляд тематичної виставки педагогічної літератури  
10.00-10.30 Ознайомлення з планом роботи. Інформаційно-методичне забезпечення. Мотивація окресленої теми  
10.00-10.15 Візитка навчального закладу  
10.15-11.00 Загальна характеристика технологічного підходу в умовах модернізації освітньої галузі  
11.00-11.15 Роль та значення педагогічних праць І.Підласого в становленні національної школи  
11.15-11.30 Підручник з педагогіки –джерело самоосвіти та саморозвитку педагога  
11.30-12.00 Використання інноваційних методів та технологій у навчально-виховному процесі ліцею  
12.00-12.30 Кавова перерва  
12.30-13.30 Робота у групах. Практична педагогіка І.Підласого– інтерактивний підручник для педагогів ринкової системи освіти  
13.30- 14.30 «Круглий стіл» Обговорення та аналіз практичної спрямованості шляхів упровадження педагогічних технологій у закладах нового типу      
14.30-15.00 Підбиття підсумків роботи. Індивідуальні консультації  

 


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.004 сек.)