АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Аудирование

Читайте также:
  1. II. Упражнения, помогающие повторить и обобщить лексические и грамматические навыки.
  2. III Речевая зарядка
  3. Задачи изучения дисциплины
  4. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ТЕСТ
  5. Значение, роль, место
  6. Красноярский государственный аграрный университет, Красноярск, Россия
  7. Обучение говорению на начальном этапе
  8. Обучение устному общению: обучение аудированию.
  9. Обучение языковым средствам общения: обучение грамматике.
  10. Особенности лицензирования деятельности по удалению отходов в окружающую среду
  11. Принципы обучения иностранным языкам как концептуальные положения методической системы.
  12. Социальная деятельность

Студенты должны понимать на слух (аудировать) в непосредственном общении и в звукозаписи оригинальную, в том числе спонтанную, монологическую и диалогическую речь. В различных видах общения опираться на языковой материал, социокультурные и психологические знания и навыки (умения), языковые и контекстуальные догадки (в художественной, общественно-политической, профессиональной и обиходно-бытовой сферах общения), извлекать нужную информацию (основная тема + логическая структура + важные детали).

Студенты должны уметь:

· понимать в подробностях все, что говорят на литературном языке, в том числе продолжительную речь, даже если она носит неподготовленный
характер;

· понимать содержание продолжительных диалогов, участники которых говорят на литературном языке;

· понимать значение идиоматических и разговорных выражений и различать особенности разных стилей произношения;

· понимать содержание радио- и телепередач, документальных фильмов, интервью, тематических программ, спектаклей и фильмов, персонажи которых говорят на литературном языке;

· свободно воспринимать любую информацию в речи носителя языка как при непосредственном, так и опосредованном общении.

 

Письмо

Студенты должны владеть продуктивной письменной речью официального и нейтрального характера.

Характеристики письменной речи: адекватная реализация коммуникативного намерения, ясность, логичность, содержательность, связность, смысловая и структурная завершенность, соответствие языковой норме, знание норм графического, в том числе и пунктуационного, оформления письменного текста.

Композиционно-речевые формы: описание, повествование, рассуждение и т.д.

Виды дискурса: характеристика, определение, объяснение, сравнение, оценка, комментирование, резюме, аргументация, анализ и интерпретация, а также их сочетания.

Виды письменных речевых произведений: письмо (частное и официальное), текст сообщения, развернутые планы и тезисы письменных сообщений, сочинения (эссе).

 

Студенты должны уметь:

· в частном письме описать личные переживания, чувства, события, кратко выразить свое отношение к передаче или произведению;

· писать деловые и официальные письма, заявления, используя языковой стиль, соответствующий предлагаемому адресату;

· излагать сложную тему, выделив наиболее существенные моменты, в сочинении, докладе и т.д.;

· писать резюме и рецензии как на работы профессионального характера, так и на художественные произведения;

· писать комментарий по поводу какого-либо события, выделяя основную мысль и обосновывая ее примерами и аргументами;

· составлять план-конспект или краткую запись доклада, дискуссии или текста;

· в рамках эссе (сочинения) всесторонне изложить представленную тему, освещая вопрос и аргументируя точку зрения «за» или «против» и давая при этом свою оценку;

· написать отзыв на событие общественной и культурной жизни страны, давая критическую оценку и обосновывая при этом свое мнение.

 

Чтение

Студенты должны понимать оригинальную художественную, научную, общественно-публицистическую литературу, а также тексты обиходно-бытового характера, опираясь на изученный языковой материал и знания организации иноязычного (немецкого) дискурса.

 

Студенты должны уметь:

· быстро прочитать текст, определить тему и ход аргументации, отделить существенную информацию от несущественной;

· бегло просмотреть текст на интересующую тему и определить наиболее важные темы, которые освещаются в нем, а также ключевые мысли и идеи;

· понимать разные тексты по общественно-политической,
страноведческой, профессиональной и другой тематике, выделяя и
дифференцируя фактическую информацию и различные точки зрения;

· понимать большие по объему и разнообразные по содержанию обзоры, аналитические и полемические статьи, комментарии об актуальных событиях;

· понимать произведения современной и классической литературы различного жанра (проза, драма, поэзия) и путем анализа языковых средств уметь определять принадлежность к историко-литературному периоду и на конкретных примерах показывать особенности авторского (индивидуального) стиля;

· определять разнообразные художественные приемы и оценивать их функцию в различных текстах;

· анализировать текст художественного произведения эстетики, лингвистики и культурных аспектов, оценивая как эксплицитную, так и имплицитную информацию;

· понимать тексты с ярко выраженной разговорной окраской и с большим количеством идиоматических выражений;

· обращено и выразительно читать вслух незнакомый текст после беглого просмотра в темпе, приближающемуся к темпу носителя языка.

 

Виды чтения:

· чтение, направленное на понимание основного содержания текста;

· чтение, имеющее целью максимально точное и адекватное понимание текста с установкой на наблюдение за языковыми явлениями. Данное понимание предполагает извлечение основных видов информации: фактуальной, концептуальной, эстетической, а также анализ и интерпретацию замысла автора на основе исследования языковых средств;

· беглое чтение текстов художественной, научной и общественно-политической тематики с целью определения круга рассматриваемых в тексте вопросов и основных положений автора.

В результате освоения дисциплины студент должен демонстрировать следующие общекультурные и профессиональные компетенции ООП, реализующей ФГОС ВПО:

 

а) общекультурные:

¾ знать базовые ценности мировой культуры и с готовностью опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии (ОК-1)

¾ владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-5);

¾ уметь логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

¾ стремиться к личностному и профессиональному саморазвитию (ОК-10);

¾ уметь анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-13);

¾ владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-17);

¾ уметь работать с информацией в глобальных компьютерных сетях и корпоративных информационных системах (ОК-18);

¾ владеть способностью осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловую переписку, электронные коммуникации (ОК-19).

 

б) профессиональные:

¾ уметь проектировать организационную структуру, осуществлять распределение полномочий и ответственности на основе их делегирования (ПК-2);

¾ владеть различными способами разрешения конфликтных ситуаций (ПК-6);

 

Компетенции студента, формируемые в результате освоения дисциплины:

знание:

Результат обучения Компетенция Образовательная технология Вид задания
Знать специфику фонетики немецкого языка; ОК-1, 14, 19 Все практические занятия Все домашние задания
Знать основные правила чтения, особенности интонации, особенности ударения; ОК-1, 14, 19 Все практические занятия Все домашние задания
Знать культуру и традиции страны изучаемого языка, правила речевого этикета; ОК-1, 13, 14, 19   Все практические занятия Все домашние задания
   
Характеризовать основные особенности обиходно-литературного, официально-делового, научного стилей, стиля художественной литературы ОК-1, 5, 6, 17, 18   Все практические занятия Все домашние задания
 
Знать основные способы словообразования ОК-5, 6, 14, 17 Все практические занятия, зачёт Все домашние задания
Формулировать основные вопросы, необходимые для составления сообщения на заданную тему; ОК-5, 6, 14, 17, 18 Все практические занятия Все домашние задания
Различать лексику по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и др.). ОК-5, 6, 10, 14, 17, 18 ПК-10 Все практические занятия Все домашние задания
 
Классифицировать видовременные формы глаголов по временным категориям; ОК-5,6,17 Все практические занятия Все домашние задания
 
Знать свои права и обязанности как гражданина своей страны; умеет использовать действующее законодательство в своей деятельности; демонстрирует готовность и стремление к совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии ОК-10 Все практические занятия Все домашние задания
Обладать навыками синхронного перевода с иностранного языка на русский и с русского языка на иностранный и знаком с принципами организации синхронного перевода в международных организациях и на международных конференциях ПК-17 Все практические занятия Все домашние задания

умение:

Результат обучения Компетенция Образовательная технология Вид задания
Осуществлять поиск информации в сети Интернет ОК-17, 18 ПК-2, 10   Все домашние задания
   
Понимать диалогическую и монологическую речи на немецком языке в сфере бытовой и профессиональной коммуникации ОК-5,6,14 ПК-10 Все практические занятия, зачёт Все домашние задания
Демонстрировать уверенность в себе. ОК-1, 10 ПК-6 Все практические занятия, зачет Вопросы к зачету, тесты
Демонстрировать способность устного и письменного выражения мыслей на немецком языке ОК-6, 14, 19 Все практические занятия Вопросы к зачету
Проявлять инициативность. ОК-10, 13 ПК-6 Все практические занятия Зачет
Формулировать основную идею текста на немецком языке; ОК-5, 6   Все практические занятия, зачёт Зачет
Демонстрировать умение находить информацию из различных источников   ОК-5, 17, 18 Все практические занятия, зачёт Зачет
   
Уметь работать с основными информационно-поисковыми и экспертными системами, системами представления знаний, синтаксического и морфологического анализа, автоматического синтеза, распознавания и понимания речи, обработки лексикографической информации и автоматизированного перевода, автоматизированными системами идентификации и верификации личности ПК-21 Все практические занятия, зачёт Зачет, экзамен

применение:

Результат обучения Компетенция Образовательная технология Вид задания
Применять знания, полученные при изучении немецкого языка, для построения логически, грамматически и лексически верного ответа на немецком языке ОК-5,6,10,19 ПК-2,6,10 Все практические занятия, зачет Составление монологических и диалогических высказываний на заданную тему
Применять наиболее употребительные и лексико-грамматические средства в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения при составлении диалогической и монологической речи ОК-5,6,19 Все практические занятия, зачет Составление монологических и диалогических высказываний на заданную тему
Применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для своего интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетенции, сохранения своего здоровья, нравственного и физического самосовершенствования ОК-8 Все практические занятия, зачет, экзамен Все домашние задания
Применять новые педагогические технологии воспитания и обучения с целью формирования у обучающихся черт вторичной языковой личности, развития и совершенствования первичной языковой личности, формирования коммуникативной и межкультурной компетенции обучающихся ПК-25 Все практические занятия, зачет, экзамен Зачет, экзамен

анализ:

Результат обучения Компетенция Образовательная технология Вид задания
Аннотировать и реферировать на немецком языке немецкоязычные печатные и аудитивные материалы в рамках профессиональной, общественно-политической и бытовой сфер общения ОК-5,6,13 ПК-2, 6, 10 Все практические занятия, зачёт ДЗ
перерабатывать большие объемы информации и вычленять главное (анализ информации); ОК-13 ПК-10 Все практические занятия, зачет ДЗ, вопросы на зачет

Оценка:

Результат обучения компетенция Образовательная технология Вид задания
Определять грамматические времена, их формообразование, значение ОК-6, 14 Все практические занятия, зачет ДЗ, тесты
Составлять монологическое высказывание на немецком языке, содержащее оценку, собственное мнение и возможные рекомендации по прочтенному тексту или по заданной теме; ОК-1, 5, 6, 13, 14, 19 ПК-6, 10 Все практические занятия, экзамен ДЗ, составление монологических и диалогических высказываний на заданную тему
   
Оценивать логическую связность и аргументированность высказывания по заданной теме на немецком языке ОК-5, 14 ПК-6   Все практические занятия, зачет ДЗ, составление монологических и диалогических высказываний на заданную тему

4. Структура и содержание дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 153 часа.


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.005 сек.)