|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция |
Обсяг навчального часу: 2 годМіністерство освіти і науки, молоді та спорту України Державний вищий навчальний заклад «Донбаський державний педагогічний університет» Кафедра дошкільної освіти
Навчально-методичний комплекс Навчальної дисципліни «ПІДГОТОВКА ВИХОВАТЕЛЯ ДО РОБОТИ З ОБДАРОВАНИМИ ДІТЬМИ В УМОВАХ ДНЗ» Підготовки спеціалістів Спеціальності 7.01010101 Дошкільна освіта
Укладач: канд. пед. наук, доцент Дронова О.О.
Структура навчальної дисципліни
Відвідування лекцій не оцінюється Форма підсумкового контролю: у 9 семестрі залік Теми практичних занять Практичне заняття № 1 Тема: Обдарованість як соціально-особистісна та педагогічна проблема Мета вивчення: Усвідомлення студентами проблемної сутності обдарованості особистості. Обсяг навчального часу: 2 год. Обладнання: електронні презентації поняття «обдарованість» Основні питання: 1. Сутність поняття «обдарованість особистості» 2. Історико-філософський підхід до обдарованості особистості 3. Психологічні концепції обдарованості 4. Визначення сутності проблеми обдарованості особистості 5. Ускладнення в дослідженні обдарованості особистості 6. Педагогічний аспект проблеми обдарованості особистості. Література: Базова: 4, 10, 12, 19, 20, 28 Допоміжна:6, 8, 12, 17, 26, 27, 46 Завдання з самопідготовки: підібрати та опрацювати літературу, продумати форму власної (групової) творчої презентації пропонованого для обговорення питання (малюнок, колаж, схема-модель, огляд літератури, дискусія тощо); представити власне бачення перспектив проблеми обдарованості особистості. Оцінювання: за участь у дискусії – 2 бали за виконання практичного завдання ‑ 3 бали Практичне заняття № 2 Тема: Зміст дошкільної освіти та проблема ідентифікації і розвитку дитячої обдарованості Мета вивчення: Осмислення студентами стратегії дошкільної освіти у галузі проблеми обдарованості особистості Обсяг навчального часу: 2 год. Обладнання: чинні навчальні програми та державні документи про дошкільну освіту, відеоматеріали Основні питання: 1. Світова практика виховання і навчання обдарованих дітей (виховання дітей як обдарованих). 2. Загальні положення державної політики у галузі проблеми обдарованості особистості. 3. Обдарованість особистості у Концепції дошкільної освіти та виховання, Базовому компоненті дошкільної освіти, Базовій програмі «Я у світі». 4. Технологічні аспекти проблеми обдарованості в дошкільному дитинстві (структурна модель): а) типова діагностична методика; б) проектування педагогічного процесу; в) розробка програми. Література: Базова: 1, 8, 21, 22, 26, 29 Допоміжна: 4, 8, 17, 22, 24, 29, 42 Завдання з самопідготовки: підібрати та опрацювати літературу, продумати форму власної (групової) творчої презентації пропонованого для обговорення питання (малюнок, колаж, схема-модель, огляд літератури, дискусія тощо); запропонувати алгоритм проведення діагностики, запропонувати алгоритм структурування педагогічної програми Оцінювання: За презентацію технології – 2 бали за виконання практичного завдання ‑ 3 бали Поиск по сайту: |
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.009 сек.) |